92% confiançaO Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um componente curricular obrigatório realizado sob a supervisão docente e é avaliado por uma banca examinadora formada por:educacaoensino-superiorregulamentos-academicos
95% confiançaNesse patamar, analise as alternativas abaixo e assinale um dos objetivos que estão relacionados às atividades práticas:atividades-praticaseducacaoformacao-profissional
97% confiançaNo Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade de ensino a distância, a matriz curricular abrange, durante os quatro anos, quatro disciplinas de Práticas como Componentes Curriculares, com diversas temáticas. Portanto, qual o intuito dessas práticas?curriculoeducacaolicenciatura
92% confiançaA implementação das políticas públicas de educação em direitos humanos no Brasil enfrenta limites estruturais e políticos. Analise as afirmativas a seguir: I. A ausência de mecanismos de monitoramento compromete a efetividade do PNEDH. II. A transversalidade implica tratar direitos humanos como disciplina isolada. III. Resistências políticas e culturais dificultam a educação em direitos humanos. IV. A Resolução CNE nº 1/2012 possui caráter normativo e vinculante. V. A desigualdade social contribui para o distanciamento entre direitos proclamados e sua efetivação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.direitos-humanoseducacaolegislacao-educacional
97% confiançaHoward Gardner, psicólogo americano, professor de Cognição e Educação e integrante do Projeto Zero — um grupo de pesquisa em cognição humana, pela Universidade de Harvard — trouxe à tona, no ano de 1985, uma discussão sobre inteligência: ela é inata, geral e única? Gardner, insatisfeito com o que até então prevalecia sobre conceito de inteligência, desacreditava no QI (quociente intelectual) e nas visões unitárias de inteligência, que focalizam, sobretudo, nas habilidades importantes para o sucesso escolar. Assim, ele resolveu compreender o que é inteligência a partir das origens biológicas da habilidade para resolver problemas. Em sua pesquisa, o estudioso se debruçou sobre o desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças normais e em crianças superdotadas, em adultos com lesões cerebrais e em populações ditas excepcionais, tais como autistas, além de como se deu o desenvolvimento do ser humano através dos milênios. De acordo com Gardner, "domínio e gosto especial pelos idiomas e pelas palavras, assim como pelo desejo em explorá-las" é a descrição de qual tipo de inteligência?educacaointeligencias-multiplaspsicologia
92% confiançaHoward Gardner, psicólogo americano, professor de Cognição e Educação e integrante do Projeto Zero — um grupo de pesquisa em cognição humana pela Universidade de Harvard — trouxe à tona, no ano de 1985, uma discussão sobre inteligência: ela é inata, geral e única? Gardner, insatisfeito com o que até então prevalecia sobre conceito de inteligência, desacreditava no QI (quociente intelectual) e nas visões unitárias de inteligência, que focalizam, sobretudo, nas habilidades importantes para o sucesso escolar. Assim, ele resolveu compreender o que é inteligência a partir das origens biológicas da habilidade para resolver problemas. Em sua pesquisa, o estudioso se debruçou sobre o desenvolvimento de diferentes habilidades em crianças normais e em crianças superdotadas, em adultos com lesões cerebrais e em populações ditas excepcionais, tais como autistas, além de como se deu o desenvolvimento do ser humano através dos milênios. De acordo com Gardner, a "capacidade de confrontar e avaliar objetos e abstrações fazendo o discernimento entre as relações e os princípios existentes" é a descrição de qual tipo de inteligência?educacaointeligencias-multiplaspsicologia
98% confiança__________, psicólogo cognitivo e educacional, ligado à Universidade de Harvard, introduziu o conceito de inteligências múltiplas. A ideia, que surgiu em 1983, é de que o ser humano tem a capacidade de compreender a si mesmo e de identificar e apreciar as suas próprias motivações, sentimentos e medos, assim como a capacidade de compreender as intenções, as motivações e os desejos das outras pessoas. A isso, chamou de inteligência intrapessoal e interpessoal, respectivamente.educacaopsicologiapsicologia-cognitiva
92% confiançaInclusão digital não é apenas o acesso físico à internet, mas a aquisição de competências para usar tecnologias de forma prática, crítica e segura. A respeito dos desafios da inclusão digital no Brasil de 2026, avalie: I. O acesso exclusivo pelo celular resolve plenamente o problema da exclusão digital para fins educacionais. II. A alfabetização digital envolve a capacidade de pesquisar, comparar informações e resolver problemas com autonomia. Está correto o que se afirma em:atualidadescidadania-digitaleducacao
94% confiançaCom base nos desafios da inclusão digital, avalie: I. O acesso exclusivo pelo celular resolve o problema da exclusão digital para fins de qualificação profissional profunda. II. A alfabetização digital envolve a capacidade de pesquisar, comparar informações e resolver problemas com autonomia. Está correto o que se afirma em:atualidadescidadania-digitaleducacao
86% confiançaEm um mundo de rápidas transformações digitais e alta competitividade, o conceito de life-long learning (aprendizado contínuo) é fundamental. Uma instituição de ensino superior busca ativamente democratizar o saber e simplificar o caminho da qualificação profissional, oferecendo capacitações rápidas, online e com certificações reconhecidas, além da graduação regular. Assinale a alternativa correta sobre a plataforma do ecossistema que materializa esse compromisso com a educação continuada.aprendizagem-continuaeducacaoeducacao-a-distancia-ead
96% confiançaeducação a distância (EAD) tem ampliado o acesso ao ensino no Brasil, impulsionada pelo uso das tecnologias digitais e por novas demandas de formação. Entretanto, o desenvolvimento dessa modalidade também envolve desafios relacionados à mediação pedagógica, à inclusão digital e à qualidade das práticas educativas. Segundo Santos et al. (2026), a consolidação da EAD depende da articulação entre recursos tecnológicos, planejamento pedagógico e acompanhamento dos estudantes. Considerando os avanços e os desafios da educação a distância no contexto brasileiro, assinale a alternativa correta.educacaoeducacao-a-distancia-eadmediacao-pedagogica
97% confiançaConsiderando o papel dos ambientes virtuais de aprendizagem na organização das atividades pedagógicas e na mediação das interações na educação a distância, assinale a alternativa correta.ambientes-virtuais-de-aprendizagemeducacaoeducacao-a-distancia-ead
92% confiançaCandau (2003) afirma que a apologia à mestiçagem é uma das formas de dissimulação usada para amenizar as situações de desigualdades se utilizando da justificativa de que o cruzamento de diferentes raças possibilitou a ascensão social do negro mestiço, mulato. A partir dessa percepção da autora, como ela define esse processo?cultura-afro-brasileiraeducacaorelacoes-etnico-raciais
78% confiançaInstrutor: O(a) instrutor(a) apresentou clareza nas explicações, demonstrou domínio do conteúdo e promoveu interação adequada durante o curso.avaliacao-de-cursoeducacaoescala-likert
74% confiançaRecursos Didáticos: Os materiais disponibilizados (vídeos, textos, imagens, questionários) foram claros e facilitaram a compreensão do conteúdo.avaliacaoeducacaoescala-likert
86% confiançaA tensão entre universalidade e particularidade constitui um dos debates centrais na fundamentação filosófica dos direitos humanos, com implicações diretas para as práticas educacionais. Considerando essa problemática, conforme apresentada no material didático, analise as afirmativas a seguir: I. A busca por equilíbrio entre universalidade e particularidade pressupõe garantir igualdade de direitos ao mesmo tempo em que se respeitam diferenças culturais, regionais, étnicas e religiosas. II. A igualdade como paradigma de inclusão social pode ser compreendida como uniformidade, desconsiderando legitimamente a diversidade presente nos contextos educacionais. III. O respeito às particularidades culturais não pode servir como justificativa para relativização de direitos humanos fundamentais. IV. As escolas devem construir currículos e práticas pedagógicas que acolham diversidades sem relativizar direitos fundamentais, reconhecendo a transversalidade dos direitos humanos. V. A tensão entre universal e particular não apresenta relevância para países com alta homogeneidade cultural como o Brasil. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.curriculo-e-diversidadedireitos-humanoseducacao
92% confiançaOs conteúdos curriculares definidos para o curso estão em consonância com o que preconiza as Diretrizes Curriculares Nacionais. Portanto, a instituição realiza a abordagem de conteúdos pertinentes ao quê? Assinale a alternativa correta:diretrizes-curriculares-nacionaiseducacaoformacao-sociocultural
92% confiançaO curso oferece uma formação de qualidade por meio de uma sólida formação técnica e científica. Sendo assim, qual a proposta de ensino e aprendizagem que os profissionais buscam desenvolver para seus alunos? Assinale a alternativa correta.didaticaeducacaoensino-e-aprendizagem
93% confiançaCom base na abordagem STEAM, uma escola desenvolveu um projeto com grupos de estudantes do 3º ciclo do Ensino Médio. Os estudantes são desafiados a construir uma lancheira térmica capaz de conservar o alimento durante o período escolar. Para solucionar o desafio, os estudantes devem investigar, em Ciências, as condições necessárias para a conservação dos alimentos e as propriedades térmicas dos materiais. A partir dessas informações, mobilizam conhecimentos matemáticos para calcular medidas, áreas, volumes e estimar a quantidade de materiais necessários. A Tecnologia é utilizada na pesquisa de materiais, no desenvolvimento de protótipos digitais, no registro e na análise dos testes realizados. A Arte contribui para o desenvolvimento de design do produto, considerando aspectos estéticos e ergonômicos que tornam a lancheira funcional e atraente para o público escolar. Como produto final, cada grupo deve apresentar uma lancheira acompanhada de um relatório que descreva o processo de desenvolvimento do projeto e os conhecimentos mobilizados em sua construção. Considerando a atividade apresentada e os princípios da abordagem STEAM, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa. ( ) A articulação entre as áreas ocorre pela reprodução de técnicas previamente definidas para a construção do produto, conforme pressupostos da abordagem maker. ( ) A integração entre as áreas ocorre de forma multidisciplinar, uma vez que demanda a mobilização equivalente de conceitos de diferentes disciplinas para a construção do produto. ( ) A organização do projeto a partir de uma situação-problema concreta favorece uma aprendizagem integrada, na qual os estudantes articulam diferentes saberes para criar, testar e aperfeiçoar uma solução.educacaointerdisciplinaridademetodologias-ativas
92% confiançaDurante uma aula sobre o Cubismo, um professor de Arte utilizou a técnica “Todo Mundo Escreve”, proposta por Doug Lemov em Aula Nota 10 3.0 (2023), como estratégia de escrita formativa com estudantes da 1ª série do Ensino Médio. Na primeira etapa, apresentou a obra Guernica, de Pablo Picasso. Após alguns minutos de observação silenciosa da imagem, o professor propôs uma pergunta disparadora, para que todos os estudantes registrassem individualmente suas ideias por escrito durante cinco minutos. Em seguida, algumas respostas foram compartilhadas com a turma, favorecendo a troca de ideias sobre a imagem observada. Considerando os princípios da escrita formativa (Lemov, 2023), assinale a opção que apresenta a pergunta disparadora mais adequada para essa etapa inicial da atividade.avaliacao-formativadidaticaeducacao
92% confiançaCom base no artigo n° 205 da Constituição Federal, a finalidade da educação brasileira ultrapassa a mera instrução escolar ou o acúmulo de conhecimentos técnicos, articulando-se em um tripé indissociável que visa:constituicao-federaldireito-constitucionaldireitos-sociais