95% confiançaA história da Didática moderna é marcada por contribuições significativas de diversos pensadores. Dois pioneiros importantes foram João Amos Comênio e Jean-Jacques Rousseau. A obra ‘Didática Magna”, publicada em 1657, escrita por João Amos Comênio, foi fundamental para a evolução da Didática no Ocidente ao contestar o modelo de ensino da Igreja Católica Medieval. Comênio enfatizou a necessidade de um método universal de ensino, visando ensinar tudo a todos. Jean-Jacques Rousseau, por sua vez, introduziu uma nova abordagem na educação ao propor que o ensino fosse baseado nos interesses naturais da criança, transformando em um processo mais natural e menos dependente de livros. Com base nas contribuições desses dois pensadores, qual das seguintes afirmações é verdadeira?didaticahistoria-da-educacaopedagogia
92% confiançaA Didática é um campo importante dentro da Pedagogia, que se ocupa da teoria e prática do ensino, abrangendo não apenas a sala de aula, mas também preparando o aluno para a vida em sociedade. Com base nas contribuições de Antolí (2022), qual das seguintes afirmações corretamente reflete o papel da Didática?didaticaformacao-humanapedagogia
92% confiançaA partir dos anos de 1980, discussões sobre o papel da escola, da educação e dos direitos civis contribuíram para movimentos ou surgimento de ondas críticas sobre a Didática, entre as quais se destacam os estudos de Candau et al. (2014), que problematizaram a necessidade de mudarmos de uma “Didática Instrucional” (focada nos instrumentos, aplicações técnicas, tendendo a uma perspectiva mais simplista de transmissão de conhecimentos) para uma “Didática Fundamental” (abordando mais a dimensão múltipla do processo de ensino-aprendizagem, contexto social e político). CANDAU, Vera Maria et al. A didática em questão. São Paulo: Vozes, 2014. Considerando o contexto das mudanças nas abordagens didáticas, avalie as seguintes asserções: I. A “Didática Instrucional” é caracterizada por uma abordagem focada em instrumentos e técnicas, com uma perspectiva simplista de transmissão de conhecimentos. PORQUE II. A mudança para a “Didática Fundamental” visa uma abordagem mais ampla do processo de ensino-aprendizagem, levando em conta o contexto social e político, e é uma crítica à abordagem simplista da Didática Instrucional. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:didaticapedagogiateorias-da-educacao
92% confiançaDe acordo com o texto sobre a Didática Crítica, complete a frase a seguir: As principais contribuições da Didática Crítica estão relacionadas _________.didaticadidatica-criticapedagogia
93% confiançaNo campo das práticas pedagógicas partimos de um conjunto de conhecimentos e fundamentos do ramo da Didática, que nos dá o que precisamos para encontrarmos os melhores caminhos de se oferecer boas situações de aprendizagem e ensinamento. Recorremos a ela para relembrar algumas de suas clássicas perguntas, que tanto permeiam, acompanham e orientam a Pedagogia: Educação para quê? Para quem? Como? Quais saberes são necessários? Quais caminhos oferecer para se aprender o que é necessário? Quem são os sujeitos do processo? Do que precisam? O que queremos desenvolver nas pessoas e o que elas próprias querem desenvolver em si mesmas? As respostas para essas perguntas podem variar de acordo com o _______________ em que as fazemos, se na educação _______________ ou _______________, se em determinadas comunidades ou regiões, se em determinados _______________. Na educação não formal isso pode variar consideravelmente, pois as possibilidades de aprendizagem não têm limites ou referências contadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras correta para completar as lacunas do parágrafo acima.didaticapedagogiapraticas-pedagogicas
92% confiançaO docente é um dos mais importantes agentes mediadores e, para promover a ação mediadora na instituição educativa, ele precisa estar atento aos seus papéis. Pode ser considerado uma ação mediadora bem-sucedida quando:didaticamediacao-pedagogicapedagogia
92% confiançaA ação mediadora por parte do docente pode e deve representar um compromisso social. Como a ação mediadora nas escolas pode contribuir para modificar as estruturas de exclusão social naturalizadas na sociedade?didaticaeducacao-inclusivapedagogia
92% confiançaPara tanto, o educador deve possuir algumas qualidades, tais como: I. compreensão da realidade com a qual trabalha II. competência no campo teórico de conhecimento em que atua III. competência técnico-profissional. IV. distanciamento da realidade na qual vive e trabalha Estão corretos os itens:didaticaformacao-docentepedagogia
92% confiançaMarque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A mediação pedagógica é a atitude, o incentivo, a força motriz que se coloca como uma ponte rolante entre o aprendiz e a aprendizagem, por meio do diálogo, troca de experiências, debates e proposições de situações que possibilitem um diferente olhar dos protagonistas (tutor/facilitador e estudante).didaticaeducacaomediacao-pedagogica
94% confiançaLeia o excerto a seguir: "uma disciplina científica que estuda os processos de ensino-aprendizagem que se conduzem em ambientes organizados, tanto escolares como extraescolares, onde se estabelecem relações e comunicações com a finalidade de orientar sobre como melhorar a qualidade desses processos." O trecho acima se refere a qual disciplina?didaticaeducacaoprocessos-de-ensino-aprendizagem
95% confiançaAssinale a alternativa incorreta em relação à mediação pedagógica:didaticamediacao-pedagogicapedagogia
86% confiançaConsiderando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 4 – Possibilidade Ensino-Aprendizagem, de Concepções de Ensino e Educação Física sobre ensino-aprendizagem, analise as seguintes afirmativas: I. Na educação física, as questões da aprendizagem visam o estudo das definições da própria área. II. As metodologias compõem o quadro da episteme da área, ou seja, aquilo que está definido dentro da Educação Física como aceitável para cada desenvolvimento etário. III. Nessa lógica, o desenvolvimento do ensino-aprendizagem está pautado em um processo coletivo, que impulsiona o processo do estudante de acordo com o que cada temática proporciona. IV. O desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem deve ser pautado pelo ensino empírico, pois cada aluno se comporta de maneira diferenciada. Estão corretas apenas as afirmativas:didaticaeducacao-fisicaensino-aprendizagem
78% confiançaIdentifique as principais características da metodologia ativa. Julgue as opções: a) O aluno é o centro do processo ensino-aprendizagem b) Fragmentação da aprendizagem em pequenos momentos c) Propicia a imersão do aluno d) Promove a articulação entre teoria e práticadidaticaeducacaometodologias-ativas
92% confiançaConsiderando o contexto exposto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a abordagem de atuação com a psicomotricidade que está diretamente relacionado com o contexto escolar do pedagogo em sua atuação docente:desenvolvimento-infantildidaticapedagogia
87% confiançaApesar do fato de que, em todas as salas de aula, há interações com mais ou menos frequência entre professores e alunos, bastaria fazer uma visita numa manhã a várias turmas do ensino primário para verificar que o diálogo não predomina nelas como método de trabalho. Sobre o conceito de aproximação e a relação com a aprendizagem, analise as asserções seguintes. I. O ensino baseado na aproximação é imprescindível para a aprendizagem dos alunos. II. Quando o aluno se manifesta verbalizando as próprias perspectivas, ele se aproxima tanto do conteúdo quanto dos demais presentes e indica que se apropriou de algum conhecimento. Analisando as asserções anteriores, assinale a alternativa correta.aprendizagemdidaticainteracao-professor-aluno
95% confiançaSacristán (2000) define o currículo como uma construção social e uma práxis, e não um objeto estático. Ele é o mecanismo utilizado para distribuir o conhecimento socialmente e deve possibilitar a inclusão de todos na sociedade. No processo de organização curricular de uma escola democrática, o "currículo oculto" se refere a:curriculodidaticaeducacao
92% confiançaA identidade do professor não é simplesmente um dom. Conforme Nóvoa (1992, p.16), não se trata de “[...] um dado adquirido, não é uma propriedade, não é um produto. A identidade é um lugar de lutas e de conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão”. NÓVOA, A. (Org). Vida de professores. Lisboa: Dom Quixote, 1992. Acerca da identidade docente, analise as afirmações a seguir. I. Os saberes, a ciência teórica e prática sustentam a profissão docente. II. A desvalorização social e salarial do professor podem interferir em sua prática. III. A formação cultural não é tão importante quanto a científica para um docente. IV. A capacidade didática de compartilhar o conhecimento é fundamental ao exercício docente. É correto o que se afirma emdidaticaeducacaoformacao-de-professores
92% confiançaEmbora todo profissional tenha de se dedicar a uma série de atividades, cobranças etc., a docência, em especial, requer uma gama de características e estratégias que, em muitos casos, exigem do professor mediador maior disponibilidade e dedicação que os demais profissionais. Nesse sentido, leia o seguinte enunciado: "Saber produzir essa mediação não é um dom, embora alguns o tenham; não é uma técnica, embora requeira uma excelente operacionalização técnico-estratégica; não é uma vocação, embora alguns a possam sentir. É ser um profissional de ensino, legitimado por um conhecimento específico exigente e complexo" Fonte: ROLDÃO, M. C. Função Docente: natureza e construção do conhecimento profissional. Revista Brasileira de Educação, v. 12, n. 34, jan./abr. 2007. p. 102. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Durante muitas décadas, acreditava-se que a docência era apenas um dom, ou seja, a pessoa nasceria com determinada aptidão, o que proporcionaria a excelência no trabalho desenvolvido. Diferentemente dessa crença, no entanto, essa profissão requer, ainda mais que muitas outras, dedicação e competências específicas do professor. PORQUE II. Cabe ao professor aplicar a teoria, associá-la à prática, atualizar-se quanto às novas concepções e tecnologias, sempre entendendo que seu objetivo maior é formar um cidadão participativo. Assinale a alternativa correta:didaticaformacao-de-professorespedagogia
95% confiançaFigura 1 – “Pessoa Iluminada”. Cartum de Aydınlanan insan. Fonte: https://br.pinterest.com/pin/630926229018805444/. Acesso em: 30 mar. 2026. No processo de ensino-aprendizagem, a leitura não se limita à mera decodificação de palavras. Nesse sentido, Freire (1996) reflete que não há uma única forma de ler, pois a leitura vai além do simples reconhecimento de códigos escritos; a leitura que se limita à identificação de signos linguísticos corresponde apenas a uma parte do processo, que é mais amplo e envolve a produção de sentidos. Considerando o contexto apresentado, no que envolve o processo de leitura, assinale a alternativa correta:didaticaleitura-e-letramentopedagogia
88% confiançaPlanejar é uma ação fundamental em todos os níveis de funcionamento de uma escola, pois isso impacta diretamente em um bom resultado no processo de ensino/aprendizagem. A partir disso, analise as alternativas e assinale aquela que destaca apenas informações corretas sobre o Planejamento de Ensino e do Plano de Ensino.didaticapedagogiaplanejamento-escolar
92% confiançaO livro didático é um dos instrumentos mais utilizados pelos professores em sala de aula, pois os auxilia no desenvolvimento das práticas de aprendizagem, oferecendo aporte teórico e prático. ESPER, D. S.; FURTADO, J. C. D. Prática de Ensino da Língua Portuguesa II. Maringá: UniCesumar, 2018. Unidade V. Acerca desse material, tendo em vista o ambiente escolar, analise as assertivas a seguir: I. O livro didático é um recurso pedagógico crucial ao processo de ensino/aprendizagem, embora possa apresentar limitações. Por isso, não deve ser o único material em sala de aula, cabendo ao professor complementá-lo, sempre que julgar necessário. II. Por ser um material já avaliado pelo Ministério da Educação e Cultura, pelas secretarias de educação e equipes pedagógicas, o docente pode seguir as orientações e atividades do livro didático sem nenhum questionamento. III. Mesmo sendo um material pré-avaliado, cabe ao professor o domínio quanto aos temas, conteúdos, concepções de ensino e didáticas, para que consiga aproveitar o livro didático da forma mais adequada possível. IV. O livro didático, como material pedagógico, está ultrapassado, tendo em vista a grande gama de recursos ofertados na internet, a inteligência artificial e a autonomia dos jovens na atualidade. É correto o que se afirma em:didaticapedagogiapratica-de-ensino