Questões de Didática

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94% confiança
O que é Andragogia
didatica educacao educacao-de-adultos
92% confiança
Comunicação e expressão sempre devem estar em condições de ajudar a aprendizagem e incentivar o aprendiz em seu trabalho educacional.
comunicacao-educacional didatica pedagogia
86% confiança
A partir da aprendizagem da linguagem, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa CORRETA. I. Necessita de um processo sistematizado. II. Depende de uma formalização. III. É formal e didática. IV. Ocorre naturalmente.
aquisicao-de-linguagem didatica ensino-de-lingua
92% confiança
As perspectivas tradicionais de ensino utilizavam o momento de avaliação como ferramenta punitiva, utilizando-a, inclusive, como ameaça contra o mau comportamento da classe. Nas perspectivas pós-modernas de ensino, ao contrário, utilizam a avaliação para verificação da aprendizagem e como ferramenta para melhoria do processo de ensino. Baseado no exposto, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa que caracteriza ao método avaliativo nas perspectivas pós-modernas de ensino/aprendizagem.
avaliacao-da-aprendizagem didatica educacao
88% confiança
A imagem acima apresenta, de maneira divertida, como a aprendizagem de língua inglesa ocorre em níveis diferenciados em cada uma das quatro habilidades comunicativas, bem como em cada indivíduo. Pensando nisso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O ensino da língua inglesa deve abarcar as quatro habilidades comunicativas. PORQUE II. Existe uma multiplicidade de conhecimentos, e as facilidades e dificuldades de cada aluno precisam ser consideradas.
didatica habilidades-comunicativas lingua-inglesa
92% confiança
De acordo com o gráfico a seguir, a língua inglesa se destaca como a língua mais falada no mundo, com aproximadamente 1,5 bilhão de falantes. Analise os dados apresentados. Os dados destacam a importância do ensino de inglês de qualidade, especialmente para falantes de inglês como segunda língua. No âmbito da Educação Básica, metodologias de ensino eficazes desempenham papel fundamental na garantia da proficiência linguística dos alunos, fazendo com que vários métodos sejam desenvolvidos ao longo dos anos para facilitar esse processo, cada um com suas abordagens únicas e objetivos específicos. Considerando o inglês como a língua mais falada no mundo e os métodos de ensino da língua inglesa e suas respectivas literaturas na Educação Básica, assinale a alternativa correta:
didatica letrasingles literatura-e-cultura
92% confiança
Texto I “Os alunos passam pelos cursos de formação de professores sem modificar suas crenças anteriores sobre o ensino. E, quando começam a trabalhar como professores, são principalmente essas crenças que eles reativam para solucionar seus problemas profissionais, prevalecendo assim, a sua concepção de professor e de aluno” (TARDIF, 2008, p. 13). TARDIF, M. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis: Vozes, 2008. Texto II “[...] a formação teórico-crítica do professor de línguas envolve dois tipos de conhecimentos: um conhecimento teórico sobre a natureza da linguagem em sala de aula e fora dela e um conhecimento sobre como atuar na produção de conhecimento sobre o uso da linguagem em sala de aula, isto é, sobre os processos de ensinar/aprender línguas” (LOPES, 2001, p. 181). LOPES, Luiz Paulo da. M. Oficina de Linguística Aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 2001. Acerca da formação de professores de línguas, analise as afirmativas a seguir: I – Deve enfatizar a importância da reflexão crítica sobre a prática docente, encorajando os professores em formação a analisar e questionar suas próprias crenças e abordagens de ensino. II – É importante que os acadêmicos pratiquem suas habilidades de ensino em ambientes reais de sala de aula, sob supervisão e feedback de professores experientes. III – É essencial que a formação de professores de línguas prepare os acadêmicos para lidar com uma variedade de perfis de alunos, incluindo diferenças de idade, nível de proficiência e contexto sociocultural. IV – Deve incluir não apenas o desenvolvimento de competências linguísticas, mas também uma compreensão profunda das teorias educacionais e metodologias de ensino específicas para o contexto linguístico. É correto o que se afirma em:
didatica educacao ensino-de-linguas
96% confiança
Ensinar crianças é um trabalho que apresenta particularidades, o professor necessita ter algumas características, tais como: domínio linguístico e teórico sobre a LA, fazer uso de metodologias ativas e atrativas, ter conhecimento sobre o desenvolvimento da criança, possuir o domínio do conteúdo para essa faixa etária e área, ser habilitado na língua que deseja atuar, gostar dessa língua, possuir vontade e ser dinâmico nas aulas e, principalmente, estar em constante evolução, ou seja, aperfeiçoar-se por meio de cursos, eventos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I. O professor de línguas para crianças deve ter domínio linguístico e teórico sobre a língua-alvo. II. O conhecimento sobre o desenvolvimento da criança não é relevante para o professor de línguas que atua com crianças. III. Ser habilitado na língua que deseja ensinar é uma característica essencial para o professor de línguas que atua com crianças. IV. Estar em constante evolução e aperfeiçoamento é uma característica importante para o professor de línguas que ensina crianças. É correto o que se afirma em:
desenvolvimento-infantil didatica ensino-de-linguas
96% confiança
Conforme apresentado sobre o papel fundamental do professor, avalie as afirmativas a seguir. I. É importante que o professor faça intervenções de forma crítica e ponderada, levando os alunos a situações de aprendizagem. II. O professor deve conhecer abordagens desafiadoras e estimulantes que produzam significados e generalizem o conhecimento matemático. III. O professor deve orientar os estudantes para que eles sejam capazes de investigar questões sem esperar respostas certas do docente. IV. É importante que o professor tenha uma boa formação, para conseguir utilizar o livro didático para preparar aulas de álgebra que vão além do que é habitual. É correto o que se afirma em:
didatica educacao-matematica pedagogia
96% confiança
O material destaca que, diante das transformações no modo de produzir e organizar o saber, o docente deve ir além da simples transmissão de conteúdos prontos, assumindo um papel mais ativo, crítico e reflexivo no processo de ensino e aprendizagem, estimulando a construção do conhecimento pelos estudantes. O professor é incentivado a abandonar a função de "reprodutor" de conhecimento para assumir qual postura? Assinale a alternativa correta:
didatica formacao-docente pedagogia
90% confiança
Tanto o modelo de avaliação global, quanto o modelo de avaliação parcial possuem como características de análise a apreciação global do nível de consecução das capacidades enunciadas nos objetivos gerais da etapa e o nível de assimilação dos conteúdos das diferentes matérias. Porém, qual é a diferença apresentada entre esses dois modelos de avaliação?
avaliacao-da-aprendizagem didatica pedagogia
86% confiança
Leia as afirmativas abaixo que tratam sobre o que foi aprendido neste módulo sobre as sequências didáticas e julgue como verdadeiro (V) ou falso (F).
didatica educacao planejamento-pedagogico
78% confiança
Qual a diferença entre plano de aula e sequência didática?
didatica pedagogia planejamento-escolar
92% confiança
Neste módulo tratamos de sequências didáticas em Ciências da Natureza nos anos finais do ensino fundamental. Neste contexto é correto afirmar que o recurso de sequência didática permite ao professor: I - determinar os conhecimentos prévios dos estudantes relativo aos conteúdos a serem propostos; II - relacionar a significação e função dos conteúdos para os estudantes; III - adequar a proposta ao nível de desenvolvimentos dos estudantes; IV - adequar o tema ao seu conhecimento e capacidade de discussão. Marque a resposta correta.
ciencias-da-natureza didatica pedagogia
78% confiança
I METODOS II ESTRATEGIAS III TECNICAS: a) ( ) – Aprender pelas formas de metodologias. b) ( ) – A participação dos profissionais. c) ( ) – Possibilita a aplicação na prática. O desenvolvimento de habilidade, com suas respectivas definições cronológicas são:
didatica metodologias-de-ensino pedagogia
96% confiança
METODO CONCEITUAL:
didatica metodologias-de-ensino pedagogia
93% confiança
Método prático: assinale a correta.
didatica metodos-de-aprendizagem pedagogia
78% confiança
Segundo CARVALHO (1988), fazer uma distinção entre os métodos de treinamento e as técnicas de capacitação, que são empregados erroneamente como possuindo o mesmo significado. Seguindo os métodos de treinamento e as técnicas de capacitação, relacione as colunas de acordo com suas respectivas características. 1. Técnica de capacitação 2. Método de treinamento a) ( ) – Constitui-se em um conjunto de técnicas. b) ( ) – É um procedimento didático. c) ( ) – Técnicas reguladoras das ações voltadas para o processo de formação. d) ( ) – Ações voltadas para o processo de formação. e) ( ) – Procedimento didático finalidade é contribuir na aprendizagem do treinando.
didatica educacao-fisica metodologia
86% confiança
Segundo Grando (2007), é possível definir “momentos” de intervenção pedagógica por meio de jogos no ambiente da sala de aula. Assim cada um desses momentos apresenta um objetivo, uma intenção por parte do professor. A autora faz uma distinção em sete desses momentos. Em relação aos momentos descritos pela autora, analise as afirmações a seguir e marque V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) O reconhecimento das regras do jogo, por meio da explicação do orientador ou pela identificação pelos próprios alunos, está relacionado à fase de familiarização com o material do jogo. II. ( ) Na intervenção pedagógica verbal, ocorrem os apontamentos tanto dos procedimentos quanto dos cálculos realizados. III. ( ) A intervenção escrita é definida como o momento no qual haverá perguntas feitas oralmente pelo professor com o objetivo de estimular os alunos. IV. ( ) No registro do jogo, os alunos resolvem situações-problema, elaboradas pelo orientador da ação ou por outros sujeitos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
avaliacaointervencao-pedagogica didatica jogos-na-educacao
96% confiança
Uma "sequência didática" é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito. (...) Uma sequência didática tem precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação. O trabalho escolar será realizado, evidentemente, sobre diversos gêneros que o aluno não domina ou o faz de maneira insuficiente; sobre aqueles dificilmente acessíveis, espontaneamente, pela maioria dos alunos; e sobre gêneros públicos e não privados. (...) As sequências didáticas servem, portanto, para dar acesso aos alunos a prática de linguagem novas ou dificilmente domináveis. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A sequência didática é um recurso pedagógico que organiza, de forma sistemática, atividades em torno de um gênero textual, com o objetivo de ampliar a competência comunicativa do aluno em situações reais de uso da língua. PORQUE II. Esse tipo de material didático possibilita ao aluno o acesso a gêneros textuais públicos e pouco dominados, favorecendo o desenvolvimento de práticas de linguagem que dificilmente seriam adquiridas de maneira espontânea. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
didatica generos-textuais pedagogia
95% confiança
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) concebe a Língua Inglesa como prática social e cultural e orienta que seu ensino promova a participação crítica dos estudantes em contextos diversos, por meio do trabalho com múltiplos gêneros textuais, diferentes mídias e linguagens, considerando usos reais da língua em situações significativas. Um professor de Língua Inglesa, responsável pela formação inicial de futuros docentes no curso de Magistério, propõe uma análise crítica sobre o uso de materiais didáticos à luz das orientações da BNCC. Durante a discussão, alguns alunos defendem que a adoção de materiais digitais e multimodais, por si só, garante a adequação às diretrizes curriculares. Com base no texto e na concepção de ensino de Língua Inglesa defendida pela BNCC, analise as assertivas a seguir: I. A utilização de materiais didáticos no ensino de Língua Inglesa deve estar articulada a objetivos pedagógicos claros e à mediação crítica do professor. II. A simples diversificação de materiais, incluindo recursos digitais e multimodais, garante automaticamente a aprendizagem significativa dos estudantes. III. A BNCC orienta que os materiais didáticos favoreçam práticas de linguagem contextualizadas, considerando gêneros textuais, mídias e usos sociais da língua. IV. O uso de materiais didáticos deve priorizar exclusivamente conteúdos normativos e gramaticais, conforme a centralidade da correção linguística prevista na BNCC. V. A concepção de língua como prática social implica selecionar materiais que promovam a participação crítica dos alunos em diferentes contextos socioculturais. É correto o que se afirma em:
bncc didatica lingua-inglesa