96% confiançaDe acordo com Souza, Pretti e Maceis (2023, p. 160), a sequência didática (SD) consiste em passos ou etapas com vistas a promover um processo mais eficiente da aprendizagem. A SD é muito utilizada para o ensino dos gêneros textuais, pois permite que o professor ensine os alunos a lidarem, de forma gradual, com variados textos. O emprego de SD considera que o processo de aprendizagem é uma construção modular, uma vez que os conteúdos e as atividades seriam organizados em módulos, os quais apresentam conhecimento progressivo a ser alcançado pelos discentes. Fonte: SOUZA, Gelson Martins; PRETTI, Thays; MACEIS, Valéria Adriana. Produção Textual II: Gêneros Textuais. Indaial: Arqué, 2023. A sequência didática é uma estratégia amplamente utilizada no ensino de gêneros textuais e produção textual, pois organiza o processo de aprendizagem em etapas progressivas, favorecendo a construção gradual do conhecimento pelos estudantes. Dessa forma, assinale a alternativa correta que expressa uma característica da sequência didática:generos-textuaislinguagensproducao-textual
94% confiançaA partir do texto e de seus conhecimentos sobre as características do artigo científico, assinale a assertiva correta:generos-textuaislinguagenstexto-academico-cientifico
97% confiançaAntes de entrar em contato com o mundo sobrenatural, tanto Harry Potter quanto Percy Jackson vivem sem receber afeto de ninguem no mundo comum.interpretacao-de-textolinguagensliteratura-infantojuvenil
97% confiançaAlgumas pessoas relatam preocupação quando percebem que uma mensagem foi lida, mas não recebeu resposta. Nesse contexto, o mecanismo de interação que pode contribuir para esse sentimento é acomunicacao-digitallinguagenstecnologia-e-sociedade
95% confiançaUm grupo de pesquisadores do curso de Engenharia Ambiental decidiu ampliar a visibilidade de sua pesquisa sobre áreas de preservação permanente. Após apresentarem o trabalho em um congresso e publicarem nos anais, adaptaram o conteúdo para um periódico internacional da área. Para isso, precisaram traduzir o artigo, ajustar a estrutura, seguir regras da revista e inserir novas análises, com base em critérios mais rigorosos de revisão por pares. Esse processo de reformulação demonstra que, para publicar em diferentes meios, é precisogeneros-textuaisleitura-e-interpretacao-de-textolinguagens
86% confiançaO texto anterior é parte de uma conversa entre uma pesquisadora sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa e uma professora de inglês da escola pública regular. Com base no conceito sobre letramento literário e nas inferências que podem ser feitas no texto sobre o ensino de literatura em língua inglesa nas escolas, assinale a alternativa correta:letramento-literariolingua-inglesalinguagens
92% confiançaCom base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Um editor de materiais didáticos de inglês para o Ensino Médio, ao desenvolver uma nova coleção literária, decide incluir, em seu repertório principal, unicamente obras de autores canônicos britânicos e norte-americanos (como William Shakespeare, Jane Austen e Mark Twain), pois essas são as obras de maior reconhecimento global e qualidade. PORQUE II. A literatura em língua inglesa é um campo vasto e diversificado, que reflete as múltiplas culturas e identidades dos países onde o inglês é falado, e a exposição a essa diversidade literária enriquece a compreensão cultural dos alunos e desenvolve o pensamento crítico sobre diferentes perspectivas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:curriculo-e-diversidadelingua-inglesalinguagens
95% confiançaConsiderando o conceito de dialogismo apresentado por Bakhtin, assinale a alternativa que apresenta uma análise literária adequada a esse referencial teórico:analise-do-discursobakhtinlinguagens
96% confiança"E assim, pouco a pouco, se foram reformando todos os seus hábitos singelos de aldeão português: e Jerônimo abrasileirou-se. [...] A revolução afinal foi completa: a aguardente de cana substituiu o vinho; a farinha de mandioca sucedeu à broa; a carne-seca e o feijão-preto ao bacalhau com batatas e cebolas cozidas; a pimenta-malagueta e a pimenta-de-cheiro invadiram vitoriosamente a sua mesa; o caldo verde, a açorda e o caldo de unto foram repelidos pelos ruivos e gostosos quitutes baianos, pela muqueca, pelo vatapá e pelo caruru; a couve à mineira destronou a couve à portuguesa; o pirão de fubá ao pão de rala, e, desde que o café encheu a casa com o seu aroma quente, Jerônimo principiou a achar graça no cheiro do fumo e não tardou a fumar também com os amigos" (Azevedo, 2019, p. 93). Sobre a literatura como representação da diversidade cultural, analise as afirmativas a seguir. I. A literatura reflete as normas, valores e práticas culturais de uma época, lugar e sociedade específicos. II. Por meio da literatura, os leitores podem acessar e entender diferentes perspectivas culturais, proporcionando uma visão mais ampla e inclusiva das experiências humanas. III. Obras literárias que incorporam elementos da cultura local, como tradições, crenças e linguagens, contribuem para a preservação e valorização das identidades culturais. IV. A literatura serve apenas como entretenimento, sem contribuir para a compreensão das diversas culturas. É correto o que se afirma em:diversidade-culturalinterpretacao-de-textolinguagens
94% confiançaTEXTO 1 Do ponto de vista das práticas contemporâneas de linguagem, ganham mais destaque, no Ensino Médio, a cultura digital, as culturas juvenis, os novos letramentos e os multiletramentos, os processos colaborativos, as interações e atividades que têm lugar nas mídias e redes sociais, os processos de circulação de informações e a hibridização dos papéis nesse contexto (de leitor/autor e produtor/ consumidor), já explorada no Ensino Fundamental. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha, em função do impacto que produzem na fidedignidade do conteúdo disponibilizado nas redes, nas interações sociais e no trato com a diversidade, também são ressaltados. TEXTO 2 Espera "Esperei você por dias e madrugadas, entre a lucidez do amor e a loucura dos desesperados. Esperei entre porres e sonhos, estações e desterro. E você não veio. Estava dentro de mim" (Nasr Nagib Fayad Chaul). Enquanto o Texto 1 traz uma citação da Base Nacional Comum Curricular sobre a importância de que as novas práticas de linguagem advindas da revolução digital sejam mobilizadas em sala de aula, o Texto 2 é um exemplo do microconto, gênero literário que se popularizou junto à ascensão do Twitter, atual X, uma das redes sociais mais conhecidas do mundo. Considerando uma possível abordagem do Texto 2, originário do Twitter, em sala de aula, sob o prisma das atuais diretrizes de ensino, analise as afirmativas a seguir: I. Em sala de aula, o professor deve salientar o valor dos textos clássicos enquanto elementos basilares da nossa formação cultural, já os novos formatos textuais advindos do ciberespaço, como o Texto 2, devem ser vistos como meras simplificações dos gêneros que formam o cânone literário. II. O professor da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias deve aplicar os novos gêneros textuais em sala de aula, explicando aos alunos seu contexto de surgimento e circulação, debatendo a democratização no acesso e produção de informações nos meios digitais. III. Fenômenos como a pós-verdade e o efeito bolha são relevantes no contexto do Ensino Médio apenas por seu impacto na fidedignidade das informações, sem influenciar em questões sociais latentes na contemporaneidade, como a diversidade cultural e questões identitárias. IV. O Texto 2 pode ser levado para a sala de aula para discutir com os alunos aspectos como o imediatismo da sociedade pós-moderna, debatendo o impacto das novas tecnologias nas mais variadas esferas, como a literatura. É correto o que se afirma em:bnccinterpretacao-de-textoletramentos-digitais
86% confiançaCom base no texto sobre o livro didático no ensino de Língua Inglesa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O livro didático é considerado um importante recurso de mediação no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa. II. O livro didático deve contribuir para a formação cidadã e para o desenvolvimento da autonomia dos alunos no uso da língua inglesa. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:lingua-inglesalinguagenslivro-didatico
96% confiançaNão há sociedade sem registro simbólico feito pelos seres humanos. Portanto, não há sociedade sem literatura. Embora os textos nem sempre venham articulados no formato escrito ou mesmo nas palavras que conhecemos e utilizamos, existe um sistema de valores, de pressupostos morais e éticos, passados e plurissignificados (ou seja, que vão ganhando diversos significados) ao longo dos séculos, das mais diversas formas. A literatura dialoga diretamente com inúmeros referentes. As lendas ou feitos heroicos transmitidos através de gerações, que mais tarde se tornaram livros [...] são exemplos disso. Também são uma maneira de interpretar a trajetória dos povos, pois muitos textos literários se tornaram documentos históricos. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: I. A literatura pode ser entendida como um registro simbólico que não apenas preserva, mas também ressignifica os valores e pressupostos morais ao longo das gerações, transcendendo fronteiras culturais e temporais. II. Como um fenômeno cultural multifacetado, a literatura é capaz de se transformar em um repositório histórico, onde as narrativas literárias adquirem status documental, refletindo as complexidades da evolução das sociedades humanas. III. A literatura, ao se restringir à forma escrita, significa que ela só poderia existir ou ser transmitida por meio de textos escritos. IV. Ao estabelecer um diálogo intertextual com diversos referentes culturais, a literatura incorpora e reinterpreta tradições orais, como lendas e feitos heroicos, perpetuando-os e conferindo-lhes novas dimensões semânticas. É correto o que se afirma em:intertextualidadelinguagensliteratura
95% confiançaO literário não se configura, portanto, nem como repositório de um conteúdo estanque, nem como vazio a ser preenchido por disposições subjetivas, mas como acontecimento. Consideramos, de modo bem prático, aquilo que ocorre quando o processo interpretativo é bem-sucedido. A lógica em jogo é peculiar: sem o leitor, o texto é mudo, um simples molho de papel (ou conjunto de bytes); seu sentido só é realizado por meio da interpretação, que, por sua vez, não existe sem o acréscimo de um elemento vindo do sujeito, algo postulado por ele a partir daquilo que leu. Se adequado, esse componente externo proposto pelo leitor adere à obra, dando a impressão de que sempre esteve lá; e, no entanto, se não fosse enunciado, permaneceria invisível. Com base no conceito de acontecimento literário, conforme apresentado no texto-base, considere o papel essencial do leitor na interpretação da obra. Qual das alternativas abaixo melhor ilustra a transformação de um texto em um acontecimento literário?interpretacao-de-textolinguagensliteratura
94% confiançaA relação entre literatura e ensino precisa deixar de ser vista como de difícil efetivação no dia a dia da sala de aula. Defendemos um ensino menos pragmático, mais próximo das experiências dos leitores e, portanto, mais reflexivo. À medida que o aluno sentir que a literatura faz parte da sua vida porque fala de suas dúvidas, seus sonhos, seus anseios, seus medos, suas fantasias, ele enfrentará melhor o texto literário. Acreditamos que essa inversão conteudística proposta pela Base Nacional Comum Curricular incentivará mais nossos jovens à leitura da literatura brasileira, uma vez que a contemporaneidade, sendo trabalhada na primeira série do ensino médio, equipara-se mais aos horizontes de expectativa do aluno, levando-o primeiramente a gostar de ler para depois compreender os processos históricos e os contextos de produção que complementam o entendimento de obras e de autores. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir: I. A citação sugere que o ensino da literatura deve ser mais reflexivo e menos centrado em um pragmatismo que, muitas vezes, limita a interpretação literária a objetivos técnicos e utilitários. II. Segundo os autores, afirmar que a literatura "faz parte da sua vida" implica reconhecer a literatura como uma expressão das emoções e conflitos humanos universais. III. Os autores afirmam que a compreensão dos processos históricos e contextuais das obras literárias deve preceder o desenvolvimento do gosto pela leitura. É correto o que se afirma em:ensino-de-literaturainterpretacao-de-textolinguagens
95% confiançaO meio de comunicação virtual, interativo e comunitário é denominado ciberespaço. Dele emerge uma cultura específica: a cibercultura — um conjunto de técnicas, práticas, atitudes, modos de pensar e valores que oferece elementos para o contínuo desenvolvimento das interações e dos envolvidos. Em outras palavras, a cibercultura é um conceito que se refere ao impacto da tecnologia digital na cultura e nas interações sociais. A cibercultura amplia as possibilidades de acesso a diferentes gêneros literários online, como web novels, fanfics ou literatura interativa. Cibercultura refere-se à cultura que emerge do uso da tecnologia digital e da internet, influenciando não apenas a maneira como nos comunicamos, mas também como criamos e consumimos conteúdo cultural. Diante do exposto, analise e avalie as seguintes asserções sobre a relação entre literatura, sociedade e tecnologia digital, e assinale a alternativa CORRETA:ciberculturalinguagensliteratura
86% confiançaO que proporcionou uma conceitualização da loucura como deficiência mental, segundo o texto?historia-das-ideiasinterpretacao-de-textolinguagens
94% confiança“Situar a língua inglesa em seu status de língua franca implica compreender que determinadas crenças – como a de que há um “inglês melhor” para se ensinar, ou um “nível de proficiência” específico a ser alcançado pelo aluno – precisam ser relativizadas. Isso exige do professor uma atitude de acolhimento e legitimação de diferentes formas de expressão na língua, como o uso de ain’t para fazer a negação, e não apenas formas “padrão” como isn’t ou aren’t. Em outras palavras, não queremos tratar esses usos como uma exceção, uma curiosidade local da língua, que foge ao “padrão” a ser seguido. Muito pelo contrário – é tratar usos locais do inglês e recursos linguísticos a eles relacionados na perspectiva de construção de um repertório linguístico, que deve ser analisado e disponibilizado ao aluno para dele fazer uso observando sempre a condição de inteligibilidade na interação linguística” (Brasil, 2018, p. 242). Com base no texto, podemos afirmar que:ingles-como-lingua-francalingua-inglesalinguagens
86% confiançaObserve as imagens e leia as afirmações que seguem. I- No plano do conteúdo, a temática é a nudez feminina. II- A nudez passa a ser o nu articulado com valores culturais nas imagens. III- As imagens são textos não verbais, por constituírem apenas de um único sistema de linguagem: a imagem visual. IV- O nu, nas imagens, simboliza simplesmente o despido. Está correto o que se afirma apenas em:interpretacao-de-texto-nao-verballeitura-de-imagenslinguagens
86% confiançaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) contempla a análise linguística como um dos eixos de integração correspondentes às práticas de linguagem: “[...] oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica (que envolve conhecimentos linguísticos – sobre o sistema de escrita, o sistema da língua e a norma-padrão –, textuais, discursivos e sobre os modos de organização e os elementos de outras semioses)” são elementos considerados para o estudo da língua portuguesa na educação básica. Tendo isso em vista, avalie as asserções que se seguem: I. O estudo da linguística formal abrange diferentes níveis de análise da língua, que servem não só como ferramenta científica, mas também pedagógica. PORQUE II. A análise linguística é essencial para o domínio da gramática da escrita, permitindo aos estudantes observarem aspectos gramaticais, ortográficos e discursivos de seus próprios textos, além de textos de outros autores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:analise-linguisticabncclingua-portuguesa
78% confiançaEunice, no filme ainda estou aqui, desistiu de procurar pelo seu marido? Desenvolva sua respostaanalise-de-narrativacinemainterpretacao-de-texto