86% confiançaAssinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de metodologia:didaticametodologia-de-ensinopedagogia
92% confiançaAssinale a alternativa que corresponde ao conceito de metodologia.didaticametodologia-de-ensinopedagogia
92% confiançaEsse ato refere-se a compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano, "significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. É um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva em procedimentos específicos" (BRASIL, 1998, p. 24). Assinale a alternativa que corresponde a esse ato que deve ser exercido pelo professor de educação infantil.didaticaeducacao-infantilpedagogia
90% confiançaMuitos são os desafios dos professores e alunos frente às exigências da sociedade contemporânea; porém, um desses desafios ainda é presente para alguns professores em seu manejo e sua utilização prática. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse recurso.didaticaeducacaotecnologias-educacionais
95% confiançaQuem é o autor da máxima pedagógica "ensinar tudo a todos"? Assinale a alternativa correta.didaticahistoria-da-educacaopedagogia
97% confiançaO uso de jogos, brinquedos e blocos lógicos na Educação Infantil contribui para o desenvolvimento do pensamento infantil. Do ponto de vista pedagógico, esses recursos possibilitam:didaticaeducacao-infantilpedagogia
96% confiançaA Formação Continuada é fundamental na EPT. Julgue a afirmativa: O professor que ingressa na docência com bacharelado ou ampla experiência de mercado (o 'saber-mestre') possui um conhecimento inicial suficiente, e a formação pedagógica continuada é secundária para a qualidade de sua prática na EPT.didaticaeducacaoeducacao-profissional-e-tecnologica-ept
72% confiançaDe acordo com o fragmento, as videoaulas e o livro base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, quais são as técnicas que o professor deverá apresentar durante as aulas de conteúdos matemáticos?didaticaeducacaoeducacao-matematica
95% confiançaA observação com fins educativos deve ser treinada. Quanto mais elementos fornecermos para que nossos alunos treinem essa habilidade, melhores observadores esses se tornarão. Um bom observador consegue perceber detalhes que outros podem não ver. É importante ir além do que está na aparência das coisas, fazer uma leitura do mundo pressupõe buscar a aparência e a essência dos fenômenos. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir. I- Esse treinamento é importante para buscar a essência das coisas, saber questionar é conseguido com treino também. Porque, II- Devemos trabalhar com textos prontos e acabados (livros didáticos, por exemplo), tomando um fato como único e inquestionável, assim estamos possibilitando ao aluno o desenvolvimento da habilidade de questionar. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:didaticaeducacaometodologias-de-ensino
92% confiança3. Considera-se que existe uma grande distância, diferença, entre as atividades que o professor planeja quando está sozinho, podendo refletir acerca da melhor maneira para realizar uma avaliação (avaliação de planejamento) e quando os professores realizam a avaliação com seus alunos, durante um momento de aprendizagem (avaliação formativa ou instrucional). Marque a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma característica destas avaliações.avaliacao-educacionalavaliacao-formativadidatica
86% confiança1. (CETRO, 2008) Segundo Perrenoud (1998), a avaliação formativa favorece a aprendizagem dos alunos e o ensino dos docentes. Na relação estabelecida entre essa avaliação e os programas e objetivos do ensino, o autor defende que:avaliacao-educacionalavaliacao-formativadidatica
92% confiançaQuestão 8 A sequência didática com gêneros textuais ocorre em três etapas. Em relação à primeira etapa, denominada apresentação da situação, assinale a alternativa correta.didaticageneros-textuaislingua-portuguesa
88% confiançaQuestão 8 Quanto à habilidade e competência, considere as asserções a seguir: I. Competência é saber fazer algo com qualidade, no tempo esperado, gerando um resultado satisfatório. II. Competência é uma série de procedimentos mentais que o indivíduo aciona para resolver uma situação real, na qual ele precise tomar uma decisão. III. Habilidade é saber fazer algo com qualidade, no tempo esperado, gerando um resultado satisfatório. IV. Habilidade é uma série de procedimentos mentais que o indivíduo aciona para resolver uma situação real, na qual ele precise tomar uma decisão. V. Habilidade e competência são a mesma coisa. Assinale a alternativa correspondente às asserções corretas.avaliacao-educacionalcompetencias-e-habilidadesdidatica
92% confiançaQuestão 8 Quanto à habilidade e competência, considere as asserções a seguir: I. Competência é saber fazer algo com qualidade, no tempo esperado, gerando um resultado satisfatório. II. Competência é uma série de procedimentos mentais que o indivíduo aciona para resolver uma situação real, na qual ele precisa tomar uma decisão. III. Habilidade é saber fazer algo com qualidade, no tempo esperado, gerando um resultado satisfatório. IV. Habilidade é uma série de procedimentos mentais que o indivíduo aciona para resolver uma situação real, na qual ele precisa tomar uma decisão. V. Habilidade e competência são a mesma coisa. Assinale a alternativa correspondente às asserções corretas.avaliacao-por-competenciasdidaticaeducacao
78% confiançaMarcelo (2009) afirma que o conceito de desenvolvimento profissional é um processo de longo prazo, vindo de oportunidades e experiências que produzem os métodos de aprender a ensinar. O professor é e será sempre um construtor desses saberes, pois a ação docente demanda ação e reflexão contínua, aliando teoria à prática, sendo então uma prática bastante reflexiva e não apenas uma aplicação de técnicas, pois: Assinale a alternativa correta.desenvolvimento-profissional-docentedidaticaeducacao
86% confiançaDurante a formação inicial os alunos (futuros docentes) constroem novas habilidades para chegar aos devidos fins, que é construir saberes e saberes docentes também, num processo de reflexão contínua articulando os saberes e passando também pelos desafios cotidianos. Ens e Donato (2011, p. 83) definem que a atividade de ensinar constrói-se a partir de que tipos de conhecimento? Analise as afirmativas e assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso: ( ) Conhecimentos exclusivamente de oratória. ( ) Conhecimentos do senso comum. ( ) Conhecimentos específicos e necessários. ( ) Conhecimentos adquiridos e construídos na formação inicial. ( ) Conhecimentos adquiridos durante toda a vida profissional. Assinale a alternativa que contém a sequência correta.didaticaeducacaoformacao-de-professores
86% confiançaNóvoa relata que a identidade não é um dado adquirido, uma propriedade ou um produto. Para o autor, “a identidade é um lugar de lutas e de conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão” (NÓVOA, Antônio; 1992, p.16). Podemos concluir então que a maneira como desenvolvo minha relação com a docência recebe influência de tudo que tenho à minha volta, nossas interações sociais desde a infância, experiências vividas e com os modelos ideais que tivemos de professor. De acordo com essa reflexão, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. I - Professor só se torna professor quando está exercendo a prática docente em sala de aula. II – Na sala de aula é onde podemos ampliar e realmente começar a construir nossa identidade profissional. III – Para tornar-se um docente completo, basta o diploma. IV – A formação docente é um processo contínuo e inacabado. Assinale a alternativa correta.didaticaeducacaoformacao-de-professores
92% confiançaA sabedoria popular diz que para ensinar bem, basta conhecer bem a matéria, mas nós sabemos e estamos vendo que não é necessário apenas isso, pois temos outros conhecimentos tão importantes quanto esse como: Analise as afirmativas em (V) Verdadeiras e (F) Falsas e, em seguida, assinale a alternativa correta. ( ) Desconhecer o contexto dos alunos onde se ensina, sendo alheio a seu reconhecimento social. ( ) Saber como se ensina, ou seja, qual a melhor metodologia a ser utilizada para que eu atinja os objetivos propostos. ( ) Desconsiderar os métodos e práticas pedagógicas, desenvolvendo autonomia individual. ( ) Propor saberes descolados de conteúdos científicos. ( ) Priorizar o indivíduo em relação ao coletivo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta.didaticaeducacaometodologias-de-ensino
86% confiançaSegundo Pimenta (1999), dada a natureza do trabalho docente, que é ensinar como contribuição ao processo de humanização dos alunos historicamente situados, espera-se da licenciatura que desenvolva nos alunos conhecimentos e habilidades, atitudes e valores que lhes possibilitem permanentemente irem construindo seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino como prática social lhes coloca no cotidiano. Com base nessa informação, analise as asserções abaixo. I. Espera-se, pois, que mobilize os conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários para a compreensão do ensino como realidade social. PORQUE II. Assim é possível que se desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade para, a partir dela, constituírem e transformarem os seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de suas identidades como professores. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.didaticaeducacaoformacao-de-professores