86% confiançaO Ensino Médio brasileiro está em crise, como mostram as taxas de evasão e o desempenho em exames internacionais. O governo, como proposta de solução, promulgou a lei n. 13.415/2017, conhecida como lei da Reforma do Ensino Médio. Considerando esse tema, julgue como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes assertivas:bnccensino-mediolegislacao-educacional
92% confiançaDiferentes dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais são tematizadas, tanto no que diz respeito a conhecimentos e habilidades quanto a atitudes e valores [...] [...] envolve as aprendizagens relativas às formas de processar, transmitir e distribuir a informação de maneira segura e confiável em diferentes artefatos digitais — tanto físicos (computadores, celulares, tablets etc.) como virtuais (internet, redes sociais e nuvens de dados, entre outros) —, compreendendo a importância contemporânea de codificar, armazenar e proteger a informação [...] (BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, 2018, p. 473-474.) O segundo parágrafo refere-se à dimensão denominadabncccomputacaoeducacao
95% confiançaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define dez competências gerais que visam promover o desenvolvimento integral dos alunos. Entre essas competências, destaca-se a competência debncccidadaniacompetencias-gerais
95% confiançaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define as aprendizagens essenciais, enquanto o currículobncccurriculopedagogia
97% confiançaPesquisas recentes têm comprovado que práticas pedagógicas que promovem a aprendizagem e o desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesmas. (BRASIL. Eixos das práticas pedagógicas. Disponível em: https://movimentopelabase.org.br/wp-content/uploads/2021/10/movimento-pela-base-noctua-curadoria-de-materiais-de-educacxxaxxo-infantil-volume-2-2021-10-v03.pdf. Acesso em: 5 ago. 2024.) Essa aprendizagem se dá por meio de dois eixos estruturantes, que sãobncceducacao-infantilpedagogia
93% confiançaLeia o trecho do texto a seguir. [...] o contato com histórias, contos, fábulas, poemas, cordéis etc. propicia a familiaridade com livros, com diferentes gêneros literários, a diferenciação entre ilustrações e escrita, a aprendizagem da direção da escrita e as formas corretas de manipulação de livros. Nesse convívio com textos escritos, as crianças vão construindo hipóteses sobre a escrita que se revelam, inicialmente, em rabiscos e garatujas e, à medida que vão conhecendo letras, em escritas espontâneas, não convencionais, mas já indicativas da compreensão da escrita como sistema de representação da língua. (BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, 2018, p. 42.) Essas aplicações estão condicionadas ao campo de experiências denominadobncccampos-de-experienciaeducacao-infantil
86% confiançaEssas aplicações estão condicionadas ao campo de experiências denominadobncccampos-de-experienciaseducacao-infantil
93% confiançaLeia este trecho. Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (familiar e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação. Nessa direção, e para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais. Além disso, a instituição precisa conhecer e trabalhar com as culturas plurais, dialogando com a riqueza/diversidade cultural das famílias e da comunidade." (BNCC, 2018, p. 36) (MEC. Educação Infantil. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/educacao-infantil/. Acesso em: 29 mar. 2024.) A respeito da divisão proposta pela BNCC para a divisão dos grupos de atendimento na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir. I. A creche atende os bebês e as crianças bem pequenas. II. A pré-escola atende as crianças pequenas. III. Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses fazem parte das crianças pequenas. IV. Crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses são atendidas pela pré-escola. É correto o que se afirma em:bncceducacao-infantilpedagogia
93% confiançaA Educação Infantil contemporânea é compreendida como a primeira etapa da Educação Básica, com um papel fundamental na formação integral da criança, reconhecendo-a como sujeito de direitos, ativo e protagonista de seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Essa concepção, consolidada por legislações como a Constituição de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) de 1990 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n. 9.394/1996, e detalhada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), exige dos profissionais da área um perfil docente que transcende a mera transmissão de conteúdos. O impacto do perfil do docente na prática educativa é um fator determinante para a efetivação dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento infantil. As competências pedagógicas, a formação continuada, as características pessoais, a capacidade de reflexão crítica, a sensibilidade cultural e a intencionalidade educativa do professor moldam a organização didático-pedagógica, a rotina, os espaços e as estratégias metodológicas. A maneira como o professor compreende as infâncias, as influências culturais e as transformações históricas da criança impacta diretamente a forma como os Campos de Experiências da BNCC são implementados e como os direitos humanos, especialmente os das minorias como crianças do campo, quilombolas e indígenas, são garantidos no cotidiano escolar. Um perfil docente alinhado a essas premissas é essencial para promover um ambiente rico em interações, brincadeiras e aprendizagens significativas, que respeite a identidade social da criança e fomente sua autonomia. Considerando a complexidade da prática pedagógica na Educação Infantil e os princípios que regem a formação integral da criança, analise a influência do perfil do docente no processo de ensino aprendizagem e assinale a alternativa que descreve a articulação entre as características do professor e a efetivação dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento infantil.bncceducacao-infantilformacao-docente
92% confiançaA Base Nacional Comum Curricular traz competências gerais para toda a educação básica e competências específicas para cada área. Em relação às competências gerais, assinale a alternativa que apresenta a finalidade correta para cada competência.bncccompetencias-geraispedagogia
93% confiançaEm relação à ligação entre os roteiros e a Base Nacional Comum Curricular, indique a alternativa correta.bncceducacaolingua-portuguesa
86% confiançaO Campo de Experiências “O eu, o outro e o nós”, previsto na BNCC (2018), destaca objetivos de aprendizagem relacionados às interações, à resolução de conflitos e ao desenvolvimento de estratégias pautadas no respeito mútuo, considerando as diferentes faixas etárias. A partir dessa perspectiva, analise as asserções a seguir: I. O desenvolvimento das competências socioemocionais na Educação Infantil deve ocorrer de forma intencional, por meio de interações e brincadeiras planejadas, reconhecendo a indissociabilidade entre cognição e emoção no processo de aprendizagem; II. As competências socioemocionais envolvem dimensões pessoais e pró-sociais, relacionadas à construção da identidade, à empatia, à convivência ética e à capacidade de agir em benefício do outro, favorecendo o desenvolvimento integral da criança. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:bncccompetencias-socioemocionaiseducacao-infantil
96% confiança(FEPESE - 2019. Prefeitura de Florianópolis. Adaptado) O componente Língua Portuguesa da Base Nacional Comum Curricular (BNCC-2018) dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizá-los em relação às pesquisas recentes sobre transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC). Com relação ao componente Língua Portuguesa, a BNCC (2018) assume a perspectiva:bnccconcepcoes-de-linguagemensino-de-linguagem
97% confiançaA professora Márcia vai, com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, trabalhar objetos de conhecimento em matemática: noção de acaso; coleta e organização de informações; registros pessoais para comunicação de informações coletadas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), esses objetos de conhecimento fazem parte da unidade temática debncceducacaomatematica
86% confiançaAnalise o trecho abaixo: "Já pensou por quantos territórios você transita em um dia? Qual palavra melhor define a ideia de território? Esse conceito sempre fez parte da vida do ser humano e, por causa disso, muitas vezes, também banalizamos e não damos a real importância." Tendo conhecimento por meio dos conteúdos da Rota de Aprendizagem Aula 2, Tema 1: Geografia: território, sobre Território, analise as afirmativas abaixo: I. Os conceitos de território ao longo do tempo ganharam diferentes elementos, mas estão sempre ligados ao sentido de poder. II. Com o aprendizado de Geografia, os estudantes têm a oportunidade de trabalhar com conceitos que vão ao encontro do pluralismo natural e territorial. III. Os mapas são elementos de delimitação territorial de cada país, que conferem poder político ao estado. IV. Segundo a BNCC, com os conhecimentos da geografia constroem-se bases de conhecimento sem a incorporação de segmentos sociais culturalmente diferenciados. Estão corretas apenas as afirmativas:bncccartografiageografia