92% confiança'O aluno deverá cursar, no mínimo, 180 horas em estágio supervisionado. 4) Os ingressantes a partir de 2008, para obtenção do diploma deverão cumprir, além dos créditos em disciplinas obrigatórias, 12 créditos-aula em disciplinas optativas livres. 5) Foram criados três conjuntos de disciplinas optativas livres nas seguintes especialidades: "Engenharia de Estruturas", "Engenharia de Transportes" e "Geotecnia". O aluno poderá requerer o certificado, uma vez que tenha obtido, no mínimo, 16 créditos-aula em disciplinas optativas livres do respectivo conjunto'. Fonte: Disponível em: https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/jupGradeCurricular?codcg=18&codcur=18023&codhab=0&tipo=N&print=true Acesso em: 10/03/2021. O texto faz referência as informações das disciplinas básicas e específicas do Currículo e da Escola de Engenharia de São Carlos – USP. Desta forma, é correto afirmar sobre as disciplinas optativas:curriculodisciplinas-optativaseducacao
92% confiança“As perspectivas dos discentes, seus desapontamentos ou realizações interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e na maneira como eles veem a profissão” (MEIRELES et al., 2019). Fonte: MEIRELES, Maria Alexandra de Carvalho; FERNANDES, Cássia do Carmo Pires; SILVA, Lorena Souza. Novas Diretrizes Curriculares Nacionais e a formação médica: expectativas dos discentes do primeiro ano do curso de medicina de uma instituição de ensino superior. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n. 2, p. 67-78, 2019. O texto acima retrata desapontamentos ou realizações no processo de ensino aprendizagem dos alunos. Desta forma é correto afirmar que:didaticaeducacaoprocesso-de-ensino-aprendizagem
95% confiançaQual é a frase que define melhor o conceito de paradigma, quando abordado sob o ponto de vista da educação? Assinale a alternativa correta.educacaofilosofia-da-educacaoteorias-educacionais
92% confiançaQuais desses itens representam ideias que podem ser consideradas dificuldades e precisam ser enfrentadas quando há intenção de mudança de paradigma para alcançar um propósito na educação? I. Descomprometimento II. Cronograma de atividades III. Desorganização IV. Intencionalidade V. Desilusão VI. Desinformaçãoeducacaogestao-educacionalmudanca-de-paradigma
94% confiançaAs TDICs provocaram uma verdadeira revolução no ambiente escolar; mudaram funções, refizeram a estrutura da aprendizagem e podem ainda potencializar muito mais, basta que deixemos alguns preconceitos de lado e usemos educar com elas. Quais das frases abaixo representam essas revoluções? I. O aluno era considerado um receptor ativo e passou a ser um receptor passivo. II. O método de ensino era baseado na repetição e agora é baseado na interação. III. A ênfase educacional era dada na memorização de fatos e agora o pensamento crítico é enfatizado. IV. O acesso ao conhecimento era ilimitado e agora há conteúdo limitado.educacaometodologias-ativastdics
92% confiançaComo você analisa a questão da relação entre Educação Física e saúde no Brasil?educacaoeducacao-fisicapoliticas-publicas
92% confiança"O aluno deverá cursar, no mínimo, 180 horas em estágio supervisionado. 4) Os ingressantes a partir de 2008, para obtenção do diploma deverão cumprir, além dos créditos em disciplinas obrigatórias, 12 créditos-aula em disciplinas optativas livres. 5) Foram criados três conjuntos de disciplinas optativas livres nas seguintes especialidades: "Engenharia de Estruturas", "Engenharia de Transportes" e "Geotecnia". O aluno poderá requerer o certificado, uma vez que tenha obtido, no mínimo, 16 créditos-aula em disciplinas optativas livres do respectivo conjunto". Fonte: Disponível em: https://uspdigital.usp.br/jupiterweb/jupGradeCurricular?codcg=18&codcur=18023&codhab=0&tipo=N&print=true Acesso em: 10/03/2021. O texto faz referência as informações das disciplinas básicas e específicas do Currículo e da Escola de Engenharia de São Carlos – USP. Desta forma, é correto afirmar sobre as disciplinas optativas:curriculodisciplinas-optativaseducacao
92% confiança“As disciplinas pedagógicas e específicas, especialmente nos cursos e formação de professores, historicamente vêm sendo marcadas por disputas e relações de poder no que concerne à constituição dos currículos dos cursos de licenciatura”. Fonte: RAMOS, Tacita Ansanello; ROSA, Maria Inês Petrucci. Entre disciplinas pedagógicas e disciplinas específicas: a formação de professores e a questão do estágio supervisionado em um curso de licenciatura integrada. Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp, v. 1, n. 1, p. 207-238, 2013. O texto acima retrata uma realidade em diversos cursos de graduação e as “rixas” de professores e alunos, condicionando qual disciplina é mais importante ou não para determinada graduação. Desta forma, assinale a alternativa certa que retrata a realidade sobre os núcleos específicos:curriculoeducacaoformacao-de-professores
86% confiança"O presente texto consiste na reflexão acerca do processo ensino-aprendizagem da Física no âmbito das atividades práticas/experimentais desenvolvidas em laboratório didático nos cursos de graduação da Universidade de Passo Fundo. O objetivo principal consiste em elucidar as concepções teórico-metodológicas dos professores de Física desta instituição que utilizam aulas práticas/experimentais na sua ação docente. Fundamenta-se tal estudo na perspectiva dos processos cognoscitivos de aprendizagem, no processo de transposição didática e na identificação do laboratório em questão frente aos tipos de laboratório e às abordagens dadas no ensino de Física experimental do Brasil. A investigação decorre de entrevistas semi-estruturadas cujos dados coletados apontaram que o grupo de professores investigado atribui significativa importância às aulas práticas/experimentais e que tais atividades têm possibilitado a apropriação dos conceitos e fenômenos físicos" (ROSA, 2003). Fonte: ROSA, Cleci Werner da. Concepções teórico-metodológicas no laboratório didático de física na Universidade de Passo Fundo. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 5, n. 2, p. 94-108, 2003. O texto acima, retrata as abordagens realizadas em laboratórios de ensino aprendizagem. Desta forma, pergunta-se: existe laboratórios para as disciplinas de núcleo básico profissionalizantes:educacaoensino-de-fisicalaboratorio-didatico
92% confiança“A busca pela melhoria na qualidade do ensino superior, em especial na área das ciências exatas e tecnológicas, é expressa através de diversos trabalhos e propostas que visam propiciar aos alunos ingressantes em cursos desta área, uma formação básica e niveladora para introduzir o ensino do cálculo e da física (...) a partir de Galileu, entre outros contemporâneos dele, os fenômenos naturais passaram a ser sistematicamente expressos por relações matemáticas, o que ainda hoje caracteriza as práticas científicas da área. Principalmente a partir deste período a utilização de funções e da geometria, juntamente com a invenção do cálculo diferencial e integral, contribuíram fortemente para a formalização da expressão dos conceitos físicos” (QUARTIERI et al., 2012 pág. 1). Fonte: QUARTIERI, Marli Teresinha; BORRAGINI, Eliana Fernandes; DICK, Ana Paula. Superação de dificuldades no início dos cursos de engenharia: introdução ao estudo de física e matemática. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, COBENGE. 2012. O texto acima retrata a importância dos núcleos de conteúdos básicos. Desta forma, sobre os conteúdos básicos é correto afirmar:educacaoengenhariaensino-superior
95% confiança“Observa-se o descumprimento das diretrizes e resoluções que versam sobre o funcionamento dos cursos, havendo relatos, na literatura especializada, sobre a existência de professores despreparados para a atividade de orientação, excesso de alunos orientandos por professores orientadores e carência de orientadores com tempo e disponibilidade para este fim” também disciplinas optativas que são assuntos específicos de aperfeiçoamento (LEITE FILHO e MARTINS, 2006). Fonte: LEITE FILHO, Geraldo Alemandro; MARTINS, Gilberto de Andrade. Relação orientador-orientando e suas influências na elaboração de teses e dissertações. Revista de Administração de Empresas, v. 46, n. SPE, p. 99-109, 2006. O texto acima retrata a realidade da orientação de graduação e pós graduação no Brasil. Desta forma é correto afirmar que:educacaometodologia-cientificatcc-e-estagio
92% confiançaO alto índice de reprovação nos cursos de engenharias, especificamente na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) campus Medianeira, fez com que professores do Departamento de Educação e professores de Matemática se motivassem a realizar pesquisas e trabalhos em conjunto para verificar quais conteúdos específicos e "básicos" desta disciplina os alunos apresentam mais dificuldades (GASPARIN, et.al., 2014, pág.2). Fonte: GASPARIN, Priscila Pigatto et al. O impacto do cálculo diferencial e integral nos alunos ingressantes dos cursos de engenharia. ENGENHARIA: múltiplos saberes e atuações. Juiz de Fora: Cobenge, 2014. O texto acima retrata as dificuldades dos discentes nas disciplinas que contemplam o núcleo de conteúdos básicos, desta forma é correto afirmar:curriculoeducacaoengenharia
92% confiança“Os professores desempenham um importante papel na produção e estruturação do conhecimento pedagógico porque refletem, de uma forma situada, sobre a interação que se gera entre o conhecimento científico e a sua aquisição pelo aluno, refletem na e sobre a interação entre a pessoa do professor e a pessoa do aluno, entre a instituição escola e a sociedade em geral.” (ALARCÃO et al, 1996, pág 4). ALARCÃO, Isabel et al. Ser professor reflexivo. Formação reflexiva de professores: Estratégias de supervisão, p. 171-189, 1996. O texto acima retrata o papel do professor. Desta forma é correto afirmar que:didaticaeducacaoformacao-de-professores
92% confiança"Para Mônica Flores, presidente para a América Latina do ManpowerGroup, estamos enfrentando um paradoxo. "Muitas pessoas estão à procura de emprego e não acham, ao mesmo tempo em que as empresas estão com dificuldades em encontrar o candidato adequado, no tempo, preço e produtividade certa". Leia mais em: https://vcesa.abril.com.br/geral/as-tendencias-atuais-do-mercado-de-trabalho-para-ter-emprego-em-5-anos/ A partir do texto acima sobre mercado de trabalho e seu conhecimento sobre as diversas formações, é correta afirmar sobre o tecnológico:educacaoformacao-profissionalmercado-de-trabalho
92% confiança“O crescimento dos cursos técnicos é um grande estímulo tanto para o ensino, quanto para o crescimento do mercado de trabalho de trabalho. Todavia, o Ensino Técnico é uma ponte para o Ensino Superior. Iniciar por cursos técnicos transforma o profissional e o torna muito mais capacitado. As pesquisas mostram que cerca de 80% dos alunos que possuem formação técnica tem conquistado ótimas colocações e melhor reconhecimento no mercado de trabalho(...)”. João em uma entrevista de trabalho fala a seguinte frase: Há diversas modalidades de técnico. O curso técnico que estou fazendo é junto com o Ensino Médio de forma presencial (Depoimento de João Silveira da Silva, 2021) Disponível em: <https://www.cpet.com.br/a-importancia-do-curso-tecnico-para-o-mercado-detrabalho/:~:text=Todavia%2C%20o%20Ensino%20T%C3%A9cnico%20%C3%A9,reconhecimento%20no%20mercado%20de%20trabalho.> Acesso em: 10/03/2021. Qual o tipo de técnico o João está fazendo?cursos-tecnicoseducacaoeducacao-profissional
94% confiançaO currículo é uma construção cultural, histórica, social que a escola torna real por meio de quais práticas? Assinale a alternativa correta:curriculodidaticaeducacao
90% confiançaDiversas são as concepções e definições do currículo escolar, e sabendo disso, qual é a definição de currículo como práxis discutido por Gimeno Sacristán?curriculoeducacaoteorias-do-curriculo
92% confiançaA Educação a Distância (EaD) moderna exige uma reconfiguração didático-pedagógica, onde a mediação tecnológica é o eixo central do processo. Neste contexto, a flexibilidade de horários e a natureza assíncrona da maior parte das atividades transferem ao estudante uma parcela significativa de responsabilidade pela gestão do seu percurso formativo. Contudo, essa autonomia não implica isolamento, pois o modelo pedagógico prevê uma equipe de especialistas. Em particular, a figura do Mediador Pedagógico surge como um agente facilitador, cujo papel vai além da simples resolução de dúvidas, atuando diretamente no engajamento e no acompanhamento individualizado para prevenir a evasão e garantir a qualidade da experiência acadêmica. Considerando a metodologia EaD, discorra sobre a relação dialética entre a autonomia do estudante e o papel do Mediador Pedagógico. Explique como a atuação desse profissional se torna fundamental para transformar a flexibilidade da EaD em uma vantagem competitiva para o aluno no desenvolvimento de competências para o mercado de trabalho.educacaoeducacao-a-distancia-eadmediacao-pedagogica
97% confiançaO Ser Connect, o novo Ambiente Virtual de Aprendizagem, foi desenvolvido com um design limpo e funcionalidades avançadas. Uma das inovações destaca-se pela sua capacidade de personalizar a trilha de aprendizado, oferecendo sugestões de conteúdo e atividades com base no desempenho e no perfil do aluno. Com base nas características técnicas avançadas do Ser Connect, qual tecnologia permite a personalização e adaptação das trilhas de aprendizagem no AVA?ambientes-virtuais-de-aprendizagemeducacaointeligencia-artificial
95% confiançaO novo perfil do Estudante Co-Inteligente, em um contexto de abundância de informações e ferramentas de IA, exige o desenvolvimento de competências que vão além das habilidades metacognitivas e tecnológicas tradicionais. Essas competências são vitais para garantir que a interação com a IA seja produtiva e crítica. Com base no cenário, é correto afirmar que uma competência essencial para o Estudante Co-Inteligente écompetencias-digitaiseducacaointeligencia-artificial
86% confiançaO Núcleo de Ensino a Distância (NEAD) de uma grande instituição de ensino atua como o motor estratégico para sustentar a modalidade EaD, orquestrando tecnologias e recursos humanos para que a autonomia do estudante seja exercida em uma infraestrutura robusta. Para isso, o NEAD mobiliza três pilares de gestão interconectados para garantir a excelência metodológica e a coerência institucional. Está correto apenas o que se afirma em relação a um dos pilares essenciais de atuação estratégica do NEAD.design-instrucionaleducacaoeducacao-a-distancia-ead