93% confiançaConsiderando o histórico da Educação Infantil ligado à Assistência Social, é importante retomar que as instituições educativas voltadas à educação das crianças de 0 a 3 anos (creche) ainda hoje precisam se mobilizar e destacar o seu papel como instituições educativas, lembrando que somente em 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB nº 9394/1996, passaram a compor a primeira etapa da Educação Básica. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I – As creches atendem crianças de 0 a 3 anos focando a atenção no cuidado e proteção infantil, sendo a recreação a base da interação com as crianças pequenininhas, sem fim educacional. II – As creches atendem as crianças de 0 a 3 anos sendo reconhecidas legalmente como parte da Educação Básica e realizando a função complementar com a família quanto à educação e cuidados das crianças, indissociavelmente. III – As creches fazem parte da Secretaria de Assistência Social sendo essa associação aprovada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996 que regulamentam a função educativa dessas instituições. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:educacao-infantillegislacao-educacionalpedagogia
94% confiançaA Base Nacional Comum Curricular - BNCC (BRASIL, 2017) resgata as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças conectando-os com as propostas pedagógicas das creches e pré-escolas, com o objetivo de ampliar o universo de suas experiências, conhecimentos e habilidades, complementando à educação familiar. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I – A BNCC considera que a Educação Infantil é um espaço de construção do conhecimento de forma interativa, unindo as experiências das crianças com os conhecimentos sistematizados cientificamente. II – A BNCC decide quais os conteúdos devem constar no currículo da Educação Infantil, padronizando a educação, assim, as experiências infantis apenas complementam o currículo básico estabelecido. III – A BNCC considera que a educação familiar deve ser o foco do currículo em construção, considerando os princípios e valores de cada família, guiando a educação das crianças através do homeschooling, ou seja, educação familiar. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:bncceducacao-infantilpedagogia
90% confiançaVygotsky tem feito parte do referencial teórico voltado à educação infantil no Brasil, principalmente por destacar a importância das interações sociais no processo de aprendizagem. Analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Lev Vygotsky, psicólogo bielorrusso, desenvolveu teorias sobre o ____________ no desenvolvimento cognitivo da criança, focando a sua análise nas relações existentes entre aprendizagem e desenvolvimento, procurando demonstrar a importância da ______________ lúdica no desenvolvimento da linguagem, na criação de Zonas de Desenvolvimento Proximal e, principalmente, na relação ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.educacao-infantilpedagogiateorias-da-aprendizagem
95% confiançaConsiderando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir: I. Os campos de experiências constituem-se num arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e as entrelaçam com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. II. A educação integral considera como direito da criança o desenvolvimento de suas diferentes dimensões humanas, portanto, a prática pedagógica é sistematizada nas instituições educacionais visando à promoção desse objetivo. III. A BNCC assegura seis direitos de aprendizagem das crianças: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se. IV. Para a execução das práticas pedagógicas, não se faz necessário a intencionalidade. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:bncceducacao-infantilpedagogia
96% confiançaUma "sequência didática" é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito. (...) Uma sequência didática tem precisamente, a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação. O trabalho escolar será realizado, evidentemente, sobre diversos gêneros que o aluno não domina ou o faz de maneira insuficiente; sobre aqueles dificilmente acessíveis, espontaneamente, pela maioria dos alunos; e sobre gêneros públicos e não privados. (...) As sequências didáticas servem, portanto, para dar acesso aos alunos a prática de linguagem novas ou dificilmente domináveis. Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A sequência didática é um recurso pedagógico que organiza, de forma sistemática, atividades em torno de um gênero textual, com o objetivo de ampliar a competência comunicativa do aluno em situações reais de uso da língua. PORQUE II. Esse tipo de material didático possibilita ao aluno o acesso a gêneros textuais públicos e pouco dominados, favorecendo o desenvolvimento de práticas de linguagem que dificilmente seriam adquiridas de maneira espontânea. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:didaticageneros-textuaispedagogia
95% confiançaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normatizador que redefine as práticas escolares no Brasil. No que concerne ao Ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a BNCC estabelece como um de seus pilares fundamentais:anos-iniciais-do-ensino-fundamentalbnccensino-de-historia
92% confiançaSobre os alunos com deficiência, observe o que é dito nas afirmações abaixo: I- Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. II- A deficiência intelectual tem sido compreendida a partir da ênfase no funcionamento do intelecto de determinados sujeitos que, quando comparados a sujeitos cujo funcionamento intelectual é considerado “norma”, acabam sendo classificados como deficientes. III- Em uma perspectiva sociológica sobre o entendimento da deficiência reforça-se a ideia de que a dificuldade principal do "não aprender” é uma responsabilidade daquele que se encontra na condição de deficiente e, assim, desconsidera outros fatores intervenientes no processo de aprendizagem e desenvolvimento. Assinale a alternativa correta.deficienciaeducacao-inclusivapedagogia
95% confiançaEm uma atividade de psicomotricidade, as crianças foram orientadas a imitar diferentes animais em seus movimentos. Qual a importância dessa prática para o desenvolvimento psicomotor? Assinale a alternativa que oferece a melhor explicação.desenvolvimento-infantilpedagogiapsicomotricidade
92% confiançaOs indivíduos com deficiência intelectual são pessoas que, como tantas outras, têm sensibilidade, sonhos e expectativas. Eles vão para a escola, fazem planos para o futuro, relacionam-se com outras pessoas e, muitas vezes, sentem-se apenas pessoas normais com problemas normais. Todavia, suas habilidades cognitivas ou intelectuais são comprometidas, exigindo deles um esforço maior para vencer obstáculos e alcançar seus objetivos. Assinale a afirmativa correta em relação à deficiência intelectual e ao indivíduo acometido:deficiencia-intelectualeducacao-especialeducacao-inclusiva
86% confiançaAs formas de avaliação podem ser estabelecidas sem haver discussão com os alunos?avaliacao-educacionaldidaticagestao-democratica
92% confiançaO que seriam as práticas pedagógicas interdisciplinares?didaticainterdisciplinaridadepedagogia
92% confiança"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização." (ASB, 2012). De acordo com esta citação, marque a afirmativa correta:desenvolvimento-humanopedagogiapsicomotricidade
86% confiançaO esquema corporal é uma noção topográfica que se organiza corporalmente em estruturas, onde a criança cria uma representação mental de si mesma. Essa construção se dá a partir de um corpo que se constrói na relação com o outro, o outro que o nomeia, que o reconhece e reconhece a sua existência. Qual das opções a seguir não corresponde a um dos quatro aspectos que constituem o esquema corporal?desenvolvimento-infantilpedagogiapsicomotricidade
92% confiançaProblemas de ordem na sala de aula com frequência resultam das dificuldades da formação de valores e atitudes dos alunos, em face das mudanças da vida social. Sobretudo no meio urbano, e com adolescentes, isso ocorre porque:fundamentos-da-educacaopedagogiasociologia-da-educacao
92% confiançaA professora Gabrielly trabalha em uma escola municipal como orientadora pedagógica. Na reunião pedagógica do início do ano letivo, apresentou aos professores o objetivo da escola com ênfase na Pedagogia Crítico-social. Durante a reunião, Gabrielly propôs aos professores o desenvolvimento de um projeto pedagógico que envolva toda a escola com a temática Jogos Olímpicos. Nesse projeto, o objetivo principal é as atitudes que um esportista precisa ter durante o evento, enfatizando as emoções durante a realização de uma atividade, sabendo que a Pedagogia Crítico-social relaciona os conteúdos com a realidade dos alunos, possibilitando que a teoria e a prática tenham significado, contribuindo, assim, para a transformação da sociedade. Partindo desse pressuposto, analise as afirmativas a seguir sobre a Pedagogia Crítico-social: I. Na Pedagogia Crítico-social, a escola tem como prioridade a formação cultural da disseminação dos conteúdos científicos, transformando-os em saberes escolares, para que o processo de ensino possibilite meios para o desenvolvimento da capacidade dos alunos, contribuindo para que os alunos possam refletir sobre o meio social em que vivem, a fim de contribuir para sua transformação. II. O papel do professor na Pedagogia Crítico-social é fundamental no processo de ensino, possibilitando o desenvolvimento das capacidades intelectuais durante a aprendizagem, pois o professor fará o papel de orientador das ações que serão desenvolvidas pelos alunos, durante o processo de aprendizagem, por meio das experiências vivenciadas concretamente. III. Na Pedagogia Crítico-social, o papel dos conteúdos é primordial no processo da aprendizagem, pois devem ser dissociáveis do contexto social do aluno, abstratos para possibilitar a pesquisa e reflexão. Desse modo, a aluno poderá relacionar os conteúdos vivenciados com a teoria estudada, pois ocorre uma aprendizagem individualizada apenas com a mediação do professor. IV. O papel dos Métodos na Pedagogia Crítico-social valoriza a experiência apresentada pelo aluno e, a partir dessa vivência, faz relação com os conteúdos organizados pela professora. Desse modo, associa-se a realidade dos alunos com os conteúdos universais, possibilitando, assim, que tenham autonomia e motivação na busca pelo seu conhecimento, pois desperta seu interesse na aprendizagem, compreendendo que os conteúdos estudados fazem parte de seu meio social. É correto o que se afirma em:didaticapedagogiapedagogia-critico-social
95% confiançaConsidere a seguinte situação: Uma equipe pedagógica de uma escola, ao iniciar o processo de revisão do seu Plano Político Pedagógico (PPP), identifica a necessidade de incluir a comunidade escolar no planejamento de ações para combater a evasão e a baixa participação das famílias. Para garantir uma abordagem democrática e eficaz, quanto à ação que demonstra uma tomada de decisão profissional, fundamentada na legislação e na avaliação da realidade escolar, assinale a alternativa correta:gestao-escolarlegislacao-educacionalpedagogia
92% confiançaPara garantir a inclusão de João de forma que tal aluno participe efetivamente das atividades da sala de aula, é necessário que:acessibilidadeeducacao-inclusivalibras
97% confiançaSobre o conceito de educação inclusiva no contexto da educação especial, assinale a alternativa correta:educacao-especialeducacao-inclusivapedagogia
95% confiançaCom base no texto e diante do desafio de planejar uma ação educativa sobre o tema "consumo de água", quanto à proposta de projeto pedagógico que melhor integra a análise crítica do problema com a promoção de uma cidadania ativa e a sustentabilidade socioambiental, assinale a alternativa correta:cidadania-e-sustentabilidadeeducacao-ambientalpedagogia
96% confiançaA gestão democrática da escola pública, prevista na Constituição Federal de 1988 e reafirmada pela LDB nº 9.394/96, articula-se à concepção de educação como direito social. Implica o envolvimento dos diferentes sujeitos da comunidade escolar e a valorização do diálogo, da participação coletiva, do planejamento colaborativo e da transparência nos processos de decisão. Planejar e avaliar ações educativas exige, portanto, conhecimento das políticas públicas, dos marcos legais e das especificidades da rede educacional em que se atua. Com base no texto e nas diretrizes legais da educação básica no Brasil, no que apresenta uma ação docente coerente com o planejamento e a gestão escolar em consonância com a legislação educacional vigente, assinale a alternativa correta:gestao-escolarlegislacao-educacionalpedagogia