92% confiançaO Currículo Funcional Natural surgiu em meados de 1970, em contexto norte-americano. Para sua elaboração, é possível que sejam utilizadas as ferramentas: Escala de Intensidade, Suportes, os serviços do Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento e a Análise do Comportamento Aplicada. Podemos afirmar em relação ao Currículo Funcional Natural que:curriculo-funcional-naturaleducacaoeducacao-especial
93% confiança(Prefeitura Municipal de Bauru – SP. Cargo: Especialista em Educação – Professor de Educação Especial, 2015) A principal consequência da surdez refere-se aos prejuízos na comunicação natural dos sujeitos com deficiência auditiva que atingem vários aspectos de seu desenvolvimento global. Não tendo acesso ao mundo sonoro, a criança surda é extremamente prejudicada no que concerne aos processos de aquisição e desenvolvimento de linguagem e fala, o que acarreta a dificuldade de se comunicar e receber informações através da linguagem oral (POKER, 2011). Considerando esta questão, avalie as afirmações abaixo. I. De acordo com o Decreto Federal nº 5.296/2004, Deficiência Auditiva é definida pela perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz, 3000 Hz. II. Além dos aspectos da escolarização do aluno surdo, se faz necessário elaborar programas de orientação familiar e à comunidade escolar objetivando o desenvolvimento deste aluno. III. O trabalho pedagógico com o aluno surdo não deve pautar-se somente nos diferentes graus de perda auditiva, mas sim na funcionalidade da sua audição residual. IV. O desenvolvimento da fala e da linguagem do aluno surdo é definido a partir do diagnóstico. Neste sentido, características emocionais ou socioculturais não tem influência direta. Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas sobre a questão do trabalho com o estudante surdo.educacaoeducacao-especiallegislacao-educacional
78% confiançaOs diferentes grupos sociais se tornariam igualados por sua comum humanidade, constituindo-se no "[...] multiculturalismo humanista" (p.86). É em nome da humanidade que este multiculturalismo "[...] apela para o respeito, a tolerância e a convivência pacífica entre as diferenças culturais" (p. 86). Torna-se significativo o tolerar, respeitar e aceitar a diferença porque sob a aparente diferença, há uma mesma humanidade, todos são seres humanos e merecedores de respeito, de tolerância e aceitação. (Silva. Documentos de Identidade: Uma Introdução às Teorias do Currículo. 2005, p.86). De acordo com a citação, o autor destaca que:curriculodireitos-humanoseducacao
92% confiança(IBADE/2020) O pensamento computacional está formando uma linguagem tão importante quanto a oral ou a escrita para as crianças e jovens de hoje. A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora da absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos. Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:educacaopensamento-computacionaltecnologias-educacionais
92% confiançaA aprendizagem da docência universitária é um processo complexo, influenciado por diversos fatores. Qual é a principal contribuição das instituições de ensino superior para a formação de docentes eficazes?docencia-universitariaeducacaoformacao-de-professores
92% confiançaO perfil dos estudantes universitários mudou significativamente a partir da década de 1990, com a expansão do acesso ao ensino superior. Essa mudança de perfil demandou novas abordagens pedagógicas por parte dos docentes. Qual é a principal característica dos estudantes universitários que ingressaram nas instituições de ensino superior após a década de 1990?didaticaeducacaoensino-superior
93% confiançaEm diversos segmentos, é necessário utilizar o pensamento computacional (PC) para que seja possível desenvolver tarefas corretamente. Sobre o uso do PC, considere as seguintes afirmações: I. Um matemático utiliza o PC avaliando afirmações lógicas como divisão, operações complexas e definição de valores para variáveis. II. Um cientista pode utilizar o PC por meio da aplicação da lógica para raciocinar sobre causa e efeito e realizar procedimentos experimentais. III. Na área da Educação, é possível identificar padrões na gramática por meio da aplicação do PC. IV. Quando existe a necessidade de escrever instruções e criar modelos, avaliando soluções concorrentes para um único problema, o PC não é ideal. V. O PC caracteriza um processo utilizado pelos computadores para realizar uma tarefa que um humano não seja capaz de executar. Qual alternativa apresenta somente afirmações corretas?computacaoeducacaologica
93% confiançaO pensamento computacional (PC) está formando uma linguagem tão importante quanto a falada ou escrita. A construção dessa linguagem tornou-se uma realidade para diversos segmentos, como a educação, aplicando a educação digital e auxiliando no desenvolvimento por meio da tecnologia. Sobre o objetivo do PC em relação ao que deve ser compreendido com sua aplicação, é correto afirmar que passa a ser fundamental:educacaopensamento-computacionaltecnologia-educacional
92% confiançaA partir da redemocratização no Brasil e de pesquisas realizadas na área da educação, constata-se que grande parte da população não se envolvia em práticas sociais de leitura e de escrita. Com isso, surge um novo fenômeno, ou um fenômeno que já existia, mas não era analisado, representado pelo conceito de:alfabetizacao-e-letramentoeducacaolinguagem
86% confiançaLeia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corresponde à resposta correta:dificuldades-de-aprendizagemeducacaopsicopedagogia
92% confiançaO multiculturalismo refere-se à coexistência de várias culturas em um espaço comum, valorizando e respeitando as diferenças culturais. Na literatura, isso se traduz na inclusão e valorização de vozes diversas, possibilitando, ainda, abordagens mais imersivas no estudo do texto literário. Considerando as possibilidades de aplicação da perspectiva multicultural no ensino de literatura, analise as afirmações a seguir. I. Estudo de obras literárias assinando-as a diferentes contextos históricos e geográficos. II. Estudo da literatura canônica em paralelo aos estudos de obras escritas por minorias. III. Além da leitura, possibilita que os alunos produzam seus próprios textos literários. IV. Estudar a literatura de maneira dissociada das demais disciplinas do currículo escolar. É correto o que se afirma em:educacaolinguagensliteratura
88% confiança"O exercício dessa função [leitural ...] é delegado à escola, cuja competência precisa tornar-se mais abrangente, ultrapassando a tarefa usual de transmissão de um saber socialmente reconhecido e herdado do passado. Eis porque se amalgamam os problemas relativos à educação, introdução à leitura, com sua consequente valorização e ensino da literatura, concentrando‑se todos na escola local de formação do público leitor." ZILBERMAN, R. A leitura e o ensino da literatura. São Paulo: Contexto, 1991. Considerando o que Zilberman afirma, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A leitura literária na escola estimula a criatividade, cognição e os sentidos, promovendo uma prática significativa ao desenvolvimento do aluno. PORQUE II. Ela promove a consciência e reflexão crítica, além de resgatar valores socialmente construídos. A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.educacaoleitura-e-interpretacaolingua-portuguesa
86% confiançaSaviani (1993), em seu texto, discute acerca do papel da escola na formação humana e ampliação da participação do aluno na sociedade: "Justamente porque o domínio da cultura constitui instrumento indispensável para a participação política das massas. Se os membros das camadas populares não dominam os conteúdos culturais, eles não podem fazer valer os seus interesses, porque ficam desarmados contra os dominadores, que se servem exatamente desses conteúdos culturais para legitimar e consolidar a sua dominação [...]. O dominado não se liberta se ele não vier a dominar aquilo que os dominantes dominam. Então, dominar o que os dominantes dominam é condição de libertação" (SAVIANI, 1993, p. 66). SAVIANI, D. Escola e Democracia. 27. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1993. Com base na discussão de Saviani (1993) e nos estudos acerca do trabalho com a literatura na escola, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao associarmos a fala de Saviani (1993) com as discussões voltadas ao processo de ensino/aprendizagem de língua portuguesa, em especial de leitura, podemos afirmar que, segundo o autor, o trabalho com as obras literárias clássicas na escola reforça estereótipos de preconceito em relação à classe mais baixa. PORQUE II. Elas representam interesses canônicos de uma sociedade elitista e dominadora, por meio de uma linguagem rebuscada que não faz parte do cotidiano dos alunos, o que vai ao oposto das orientações dos documentos oficiais de educação. A respeito dessas assertões, assinale a opção correta:didaticaeducacaolingua-portuguesa
96% confiançaA educação bilíngue no contexto do aluno surdo significa:bilinguismoeducacaoeducacao-inclusiva
92% confiançaA Associação de Surdos representa importante espaço de encontro entre os sujeitos surdos da comunidade surda. Importantes movimentos em prol a causa de surdos se originaram e ainda se resultam das reuniões e assembleias nas associações de surdos que ocorrem por todo o Brasil. Ocorre no Dia Nacional do Surdo, que dia é esse?comunidade-surdaeducacaoeducacao-especial
90% confiançaAntropologia e Educação constituem hoje, um campo de confrontação em que a compartimentação do saber atribui à Antropologia a condição de Ciência e a Educação, a condição de prática. Dentro dessa divergência primordial, profissionais de ambos os lados se acusam e se defendem com base em pré-noções, práticas reducionistas e muito desconhecimento. Muitas coisas separam antropólogos e educadores, mas muitas outras os une [...] o que há de comum e de diferente em ambas as áreas com base na existência de um diálogo do passado que possibilite um diálogo futuro. Considera-se assim, a possibilidade de superação dos preconceitos e, neste sentido, apontar para um avanço do conhecimento. (GUSMÃO, 1997) Considerando este excerto e como é difícil, de partida, o ato de se colocar no “lugar do outro” e, neste caso, como aventura complicada se não for bem fundamentada, leia atentamente as seguintes afirmações: I - O papel do educador no diálogo com a Antropologia não pode prescindir de lições metodológicas como as elaboradas pela Escola Culturalista, ou ainda por Malinowski, o “Pai da Antropologia Social”, que aponta caminhos a serem seguidos, onde o pesquisador deve se colocar no lugar do outro e enxergar o mundo com o “olhar do outro”. II - Enxergar o mundo com o “olhar do outro” é um obstáculo não muito complicado de ser transposto, uma vez que a constituição do mundo ocidental se deu justamente a partir da abertura para a liberdade e alteridade. III - Enxergar o mundo com o “olhar do outro” seria um obstáculo não muito complicado de ser transposto se se buscar conhecer melhor o que lhe é estranho e com isso se beneficiar do diálogo interdisciplinar para enriquecer o seu conhecimento. É VERDADEIRO o que se afirma emantropologiaeducacaointerdisciplinaridade
96% confiançaNão podemos mencionar Educação e Antropologia sem levar em consideração um tema caro às duas disciplinas, e que está cada dia mais em evidência no mundo contemporâneo: cada uma, ao seu modo, trata daantropologiaciencias-humanascultura
96% confiançaO pensamento computacional é um conjunto de habilidades e competências cognitivas que permitem a resolução de problemas e a tomada de decisões de forma sistemática e lógica. Nesse sentido, marque a alternativa correta.educacaopensamento-computacionaltecnologia-educacional
96% confiançaNa prática da transposição didática, o professor enfrenta vários desafios para garantir que o conhecimento seja efetivamente transmitido e assimilado. Considerando o processo de transposição didática, qual estratégia NÃO é recomendada para garantir uma eficaz transformação do saber científico em saber ensinado?didaticaeducacaotransposicao-didatica
92% confiançaConsiderando o contexto histórico do sistema de ensino no Brasil, observamos uma longa tradição de desigualdade e ineficácia nas reformas educacionais. Baseando-se nos estudos de Marisa Bittar e Marluce Bittar (2012), é possível destacar que, durante a década de 1960, o Brasil enfrentava desafios significativos na educação, incluindo um alto índice de analfabetismo. Isso se refletia em:brasil-republicaeducacaohistoria-da-educacao
95% confiança“A cidade, sobretudo a grande metrópole, está chegando ao limite do suportável (violência, estresse, desemprego, falta de habitação, de transporte, de saneamento) e não tem outra alternativa hoje a não ser se transformar radicalmente em ‘novas cidades’, em cidades educadoras. Caso contrário, as cidades estarão caminhando rapidamente para se transformarem em espaços de extermínio, sobretudo dos jovens” (GADOTTI, 2005, p. 8). Considere o excerto acima e avalie as afirmativas a seguir: I. Um dos desafios que uma cidade que quer se tornar verdadeiramente educadora deve enfrentar é a promoção de um equilíbrio que respeite a diversidade. II. Uma cidade que educa deve desenvolver políticas de inclusão que eliminem as barreiras culturais e físicas impeditivas do exercício do direito à igualdade. III. É tarefa das cidades educadoras oferecer a seus habitantes formação em relação aos valores e às práticas da cidadania democrática. Está correto o que se afirma em:cidadaniaeducacaopoliticas-publicas