Questões de Educação

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84% confiança
Nos métodos instrucionais de aprendizagem cooperativa, ou aprendizagem assistida por pares, os alunos trabalham juntos em pequenos grupos para ajudar uns aos outros a aprender. Muitas abordagens diferentes para a aprendizagem cooperativa são usadas. Muitos métodos de aprendizagem cooperativa bastante diferentes foram desenvolvidos e pesquisados. Existem inúmeras estratégias de aprendizagem cooperativa informal que muitos professores usam como parte regular de sua prática. Referindo-se a estratégias de aprendizagem cooperativa informal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os alunos em equipes de quatro membros recebem números secretos de 1 a 4. Os alunos estudam juntos, tentando garantir que todos os membros da equipe conheçam o material. Em seguida, o professor chama, por exemplo, todos os “números 2” para responder. Eles podem então receber uma pergunta ou um problema para trabalhar sem a ajuda de seus colegas de equipe, este trabalho se refere ao Relator Aleatório. ( ) No Relator Aleatório, a ideia é motivar os membros da equipe a criar um líder e que este possa ensinar aos outros e focar no aprendizado de todos os membros da equipe. ( ) Na estratégia Pense-Pares-Compartilhe, a ideia é fazer com que os alunos falem sobre seus entendimentos atuais com um colega. Isso garante que mesmo os alunos muito tímidos ou hesitantes tenham oportunidades de rotina para discutir os tópicos que estão sendo ensinados. ( ) Na estratégia Aprendizagem Baseada em Projetos, os métodos de aprendizagem baseada em projetos existem há muito tempo na educação. Piaget foi o criador desta estratégia na década de 1920. Hoje, a aprendizagem baseada em projetos pode ser a forma mais popular de aprendizagem cooperativa. ( ) Os métodos empregados na aprendizagem baseada em projetos variam amplamente, mas, em geral, envolvem os alunos que trabalham em grupos escolhidos por eles mesmos. Cada grupo pode trabalhar em sua própria tarefa, que também pode ser escolhida por ele mesmo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
aprendizagem-cooperativa avaliacao-educacional educacao
86% confiança
Na organização da fase do ensino fundamental, encontra-se os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) e os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Nessa etapa da educação básica, a atuação do pedagogo pode ocorrer em distintas funções no que tange a educação física. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir: I – Em realidades escolares que oferecem a os anos iniciais do ensino fundamental, a atuação do profissional formado em pedagogia, em relação à educação física, pode ser desde o docente responsável por esse componente junto à sua turma, até a de coordenação pedagógica e de gestão educacional. PORQUE II - Em muitas realidades, é o docente responsável pela turma, professor regente, que atua com o componente curricular da educação física. Assim, em caso de atuação dentro dessa fase, de acordo com a realidade imediata, há a possibilidade de atuação junto ao componente curricular da educação física. Sobre as asserções acima, assinale a alternativa correta:
educacao educacao-fisica ensino-fundamental
90% confiança
Na organização da fase do ensino fundamental, encontra-se os anos iniciais dos ensino fundamental (1º ao 5º ano) e os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Nessa etapa da educação básica, a atuação do pedagogo pode ocorrer em distintas funções no que tange a educação física. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir: I – Em realidades escolares que oferecem a os anos iniciais do ensino fundamental, a atuação do profissional formado em pedagogia, em relação à educação física, pode ser desde o docente responsável por esse componente junto à sua turma, até a de coordenação pedagógica e de gestão educacional. PORQUE II - Em muitas realidades, é o docente responsável pela turma, professor regente, que atua com o componente curricular da educação física. Assim, em caso de atuação dentro dessa fase, de acordo com a realidade imediata, há a possibilidade de atuação junto ao componente curricular da educação física. Sobre as asserções acima, assinale a alternativa correta:
educacao educacao-fisica-escolar pedagogia
93% confiança
O corpo é o meio pelo qual experimentamos, vivemos, sentimos, construímos e somos construídos pelo mundo. É o corpo que nos faz existir no mundo. Como seres humanos, a nossa presença nas dimensões tempo e espaço se dá a partir do corpo, através do corpo, sendo um corpo, constituindo um corpo. Com relação a esta temática, analise as afirmativas a seguir: I - Somente existimos pelo e com o corpo, e, assim, estabelecemos as relações com o mundo que está a nossa volta, com a natureza e, claro, consigo mesmo. II - Quando pensamos esse corpo no cenário e no contexto educacional, nos seus mais diferentes e distintos espaços educacionais, devemos compreender que o existir humano somente se dará através do corpo. III - O corpo é o primeiro e o mais natural instrumento do homem. Considerando o contexto apresentado, é correto apenas o que se afirma em:
corpo-e-corporeidade educacao filosofia-da-educacao
95% confiança
Sacristán (2000) define o currículo como uma construção social e uma práxis, e não um objeto estático. Ele é o mecanismo utilizado para distribuir o conhecimento socialmente e deve possibilitar a inclusão de todos na sociedade. No processo de organização curricular de uma escola democrática, o "currículo oculto" se refere a:
curriculo didatica educacao
95% confiança
A escola contemporânea é permeada pela complexidade social, e um dos grandes desafios para os gestores é priorizar o aprendizado de todos por meio de um projeto de ensino-aprendizagem com qualidade social. Para que isso ocorra, o ensino deve ser visto como um trabalho interativo e relacional. No planejamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP), uma equipe gestora foca exclusivamente na seleção de conteúdos acadêmicos padronizados, desconsiderando a realidade agressiva e a experiência social dos alunos da comunidade. À luz de Paulo Freire (1996), analise a situação apresentada e assinale a alternativa que melhor a interpreta:
educacao gestao-escolar paulo-freire
92% confiança
A identidade do professor não é simplesmente um dom. Conforme Nóvoa (1992, p.16), não se trata de “[...] um dado adquirido, não é uma propriedade, não é um produto. A identidade é um lugar de lutas e de conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão”. NÓVOA, A. (Org). Vida de professores. Lisboa: Dom Quixote, 1992. Acerca da identidade docente, analise as afirmações a seguir. I. Os saberes, a ciência teórica e prática sustentam a profissão docente. II. A desvalorização social e salarial do professor podem interferir em sua prática. III. A formação cultural não é tão importante quanto a científica para um docente. IV. A capacidade didática de compartilhar o conhecimento é fundamental ao exercício docente. É correto o que se afirma em
didatica educacao formacao-de-professores
86% confiança
Relacione as colunas em relação às metodologias ativas: aprendizagem baseada em problemas (ABP) e aprendizagem baseada em projetos (PBL).
abp-e-pbl educacao metodologias-ativas
86% confiança
Assinale a(s) afirmativa(s) incorreta(s) em relação à seguinte pergunta: São vantagens da utilização da aprendizagem móvel ou m-learning?
aprendizagem-movel educacao tecnologias-educacionais
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: No m-learning o processo de ensino e aprendizagem é intermediado por dispositivos eletrônicos permitindo conectar a experiência formal de educação com o aprendizado situado.
aprendizagem-situada educacao m-learning
92% confiança
Assinale a(s) afirmativa(s) correta(s) em relação à Instrução por Pares ou Peer Instruction:
educacao metodologias-ativas peer-instruction
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: É objetivo da Aprendizagem Baseada em Problemas fazer com que os alunos busquem soluções diversas aplicáveis para os ‘cases’ apresentados por meio de investigações.
aprendizagem-baseada-em-problemas educacao metodologias-ativas
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a questão abaixo. São características da metodologia imersiva? Julgue as opções: 1. oportuniza um experiência multi sensorial em tempo real 2. sentimento de estar cercado em um espaço que absorve nossos sentidos 3. permite imersão física e mental 4. propicia a experimentação de uma situação de mundo real, dentro de um ambiente seguro para praticar, cometer erros e aprender 5. maior customização da aprendizagem Escolha uma opção:
aprendizagem-imersiva educacao metodologias-ativas
95% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A educação maker é uma forma de ensino, caracterizada por uma abordagem colaborativa, que usa experiências práticas para encontrar a resolução de problemas.
educacao educacao-maker metodologias-ativas
92% confiança
São tipos de gamificação?
educacao gamificacao metodologias-ativas
96% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A tecnologia é uma ferramenta de educação.
educacao metodologias-de-ensino tecnologia-educacional
95% confiança
O que é pedagogia
educacao fundamentos-da-educacao pedagogia
93% confiança
O que é Heutagogia
educacao metodologias-ativas teorias-da-aprendizagem
94% confiança
O que é Andragogia
didatica educacao educacao-de-adultos
95% confiança
Complete a frase em relação aos critérios essenciais para avaliação do papel do facilitador on-line excelente: O ______________ do facilitador on-line excelente com o ensino e a aprendizagem faz com que ele seja mais que um professor apaixonado. É motivado e bom motivador.
avaliacao-de-desempenho ead educacao
92% confiança
Marque V (verdadeiro) ou F (falso) para a seguinte afirmativa: A modalidade a distância caracteriza-se por ser um processo composto por duas mediações: a mediação humana e a mediação tecnológica, imbricadas uma na outra.
educacao educacao-a-distancia-ead mediacao-pedagogica

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